【三等奖观察记录】中班 我的小手真能干.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 我的小手真能干 参赛作者 ?? 单位名称 观察目标 增强动手能力，有自己的事情自己做的良好习惯。 观察对象 徐XX 年龄段/班 中班第二学期 观察时间 202X年4月16日 观察分析 ????今天进行了操材活动《扑蝴蝶》，它主要是以幼儿自主抠图进行活动，经过原来抠图活动的练习，在本次活动中大多数幼儿都用正确的方法把图抠了下来，在巡回指导的过程中，发现徐仕诚动作比较慢，但数分钟后他还是能自己完成抠图的任务。第二个步骤要对蝴蝶进行临摹，再自己设计蝴蝶的花纹。孩子们都争先恐后地非常有兴趣地一步一步地认真做起来，只见徐仕诚看着他的材料，不知所措，旁边的小朋友张可欣见他没动，连忙帮他临摹，他这时若无其事地玩开了，摆弄彩笔、找人说话、钻桌子，爬椅子。等着张可欣帮她做完后，他拿着别人帮他做的作品高兴得不得了。 采取措施 在各类活动中，幼儿都会存在个体差异，这种差异需要老师的特别关注，个别指导，反复纠正。针对徐仕诚这一情况，我们如果一味地指责只会使孩子胆小，对学习更加没有兴趣。所以我首先给他营造一个安全的心理氛围：把他请到身边指出孩子的不对之处，让孩子知道自己什么地方做得不够好，并告诉他以后在遇到困难时能大方地向老师请教。 在他自主创作的过程中，我们采取单独辅导，根据他的困难及时给予具体的帮助，在徐仕诚不知道怎么动手的时候，我先一步一步告诉他如何去做并示范做的过程，然后鼓励他自己再动手，让幼儿从想做、愿意做、积极地做到完成作品。最后及时表扬孩子的进步，使孩子建立足够的信心以便自愿完成以后的操材作品。 及时取得家园的合作也是很重要的环节。和孩子家长交流了这一情况后，家长在家也利用更多的时间培养孩子的动手能力，手把手地教孩子制作了很多简单的手工作品。拿到幼儿园的作品我们在孩子们面前进行展示，给予鼓励和表扬。 获取成效 《幼儿园教育指导纲要》中指出：为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。陈鹤琴老先生在“活教育”理论体系中提出了方法论。即：做中教、做中学、做中求进步。在这次的观察中，通过教师几次的单独辅导和家长的积极配合，徐仕诚现在愿意自己动手制作手工作品，在遇到困难的时候能向老师和同伴寻求帮助，虽然动作比较慢，但是孩子明显有了积极主动的态度和制作的兴趣，发挥他们的主动性和创造性，使孩子有了自己的事情自己做的良好习惯。