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汇报人 / xxx江西科技师范大学22级英语师范二班人生如登山一样，只要坚持，终会成功！大学生职业生涯规划CONTENTS01-自我分析02-外界环境Self analysisexternal environment03-职业决策04-实施计划Career decision-makingCarry out the plan01自我分析进行自我分析对每个人来说都是非常有必要的，人在不断的变化、进步，自我的分析也应该不断的更新。古人有曰:知彼知己，百战不殆，然而知己应是首要任务。职业性格MBTI内向外向 感觉直觉 IESN内向面 感觉面冷静，谨慎稳重，不愿意主动表达喜欢独自消磨时间关注事实存在喜欢从事实际性的工作留心细节，现在以客观现实为依据外向面 听说想同时进行语速快，嗓门高注意力容易分散能量来自与外界的相互作用直觉面 思维跳跃关注总体，未来习惯比喻，推理与暗示职业性格MBTI情感思考 知觉判断 FTPJ情感面 知觉面 行为温和关注个人感受与价值观习惯赞美别人犹豫，情绪化倾向主观想法与道德评判尽量避免争论和矛盾做事拖拉，不愿做决定缺乏条理，保持弹性经常改变目标，偏好于新的体验判断面保守，谨慎遵守制度，规则与组织外表整洁，环境干净思考面 关注事情的客观公平职业兴趣愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。现实型 常规型 尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。社会型 喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德职业兴趣——RSC。C：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。R：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）。S:喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。现实型R 常规型C RSC：公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工作、石匠、烟囱修建工、混凝土工、电话修理工、爆炸手、邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工。CRS：仓库保管员、档案管理员、缝纫工、讲述员、收款人。SRC：护理员、护理助理、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员。社会型S 职业能力010203专业能力 综合能力一般能力 关键能力。自认为方法能力、个人能力尚可，跨职业专业能力、社会能力没有达到基本要求。最大短板，亟待提升。自认为一般学习能力、文字和语言运用能力、空间判断能力，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，挫折时心理承受能力均在线。职业价值观——志愿型特点：富于同情心，把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默帮助不幸的人视为无比快乐。社会认可能够根据组织和社会的需要响应某一号召，为集体和社会做出贡献。自我成长、自我实现工作稳定 工作能够给予受培训和锻炼的机会，使自己的经验与阅历能够在一定的时间内得以丰富和提高；能够提供平台和机会，使自己的专业和能力得以全面运用和施展，实现自身价值。工作相对稳定，不必担心经常出现裁员和辞退现象，免于经常奔波找工作。职业价值观 02外界环境影响规划的因素，一部分来自个人的性格、特质和喜好这些主观条件，还有很大一部分来自客观选择即职业环境。认真分析职业环境，将给你的职业规划带来更多信息。简单而深刻的影响本人声明在先：我深爱我的家庭与家人父系：城镇户口，家人均接受高等教育，祖辈为党员，大部分为公务 人员。平凡的尽职者，博学的导师，明理的哲人。母系：农村户口，家庭教育水平较低。淳朴的工作者，无闻的后勤者。影响：追求稳定，重视环境，珍视人际。家庭环境学校环境教育水平师资力量就读学校学习环境良好，均为全市中等水平以上学校就读学校师资力量均令人难忘，每一时段都有对我影响深刻的老师。学习氛围学业成绩初中时期学习氛围两级分化，此外时段学习氛围良好。长期稳定，高中时期困难。社会环境PART 03时代环境：新发展格局逐渐形成，机遇与挑战增加P