1.分数的再认识(一).pptxVIP

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北师大版五年级上册分数的再认识(一) 激趣导入?一张纸4个三角形12根骨头 新知探究? ? ? 把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份,可以用分数表示。 ?淘气的画法笑笑的画法奇思的画法形状虽然不同,但都是由8个□组成的。三个图形的形状各不相同,行吗? 淘气的铅笔笑笑的铅笔奇思的铅笔??拿出的铅笔数为什么会不一样多呢? 淘气的铅笔笑笑的铅笔奇思的铅笔??? 同一个分数对应的整体大,所表示的具体数量就大;对应的整体小,所表示的具体数量就小。归纳总结 课堂练习???? ?√ 2.选一选,在□里画“√”。?√ 3.圈一圈,填一填,再说一说。268 4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。? 4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。?把全国塑料袋原来的使用量看作一个整体,把这个整体平均分成3份,现在的使用量减少了这样的2份。 ?不一定,因为两人的零花钱的数量不一定相等,如果相等,妙想捐的钱一定比奇思多。 1. 把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份,可以用分数表示。2. 分数所在的整体可能不同,一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同。3. 生活中经常用到分数的意义,如吃西瓜的几分之几;分作业本时,每人分几分之几等。知识总结 课堂作业练习六第1、2题 谢谢大家 我公司愿每学期为老师无偿提供课件,减轻老师负担。课件可根据自己讲课重点和顺序修改。欢迎指出课件内存在的错误。微信扫描右侧二维码,每学期免费获取最新课件。

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