2022秋八年级数学上册第2章三角形2.5全等三角形3用角边角判定三角形全等授课课件新版湘教版.pptVIP

第5节 全等三角形第3课时 用“角边角”判定三角形全等第2章 三角形 逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2“角边角”(ASA)“角角边”(AAS) 课时导入复习提问 引出问题复习提问 引出问题豆豆书上的三角形被墨迹污染了一部分，他想在作业本上画出一个与书上完全一样的三角形，他该怎么办？你能帮他画出来吗？ 知识点“角边角”(ASA)知1－导感悟新知1如图，在△ABC和△A‘B’C‘中，如果BC=B’C‘，∠B=∠B’，∠C=∠C‘，你能通过平移、旋转和轴反射等变换使△ABC的像与△ ABC重合吗？那么△ABC和△ABC全等吗？ 知1－导感悟新知类似于基本事实“SAS”的探究，同样地，我们可以通过平移、旋转和轴反射等变换使△ABC像与△ABC重合，因此△ABC≌△ABC. 知1－讲结 论感悟新知两角及其夹边分别相等的两个三角形全等.通常可简写成“角边角”或“ASA”.特别解读1. 相等的元素：两角及两角的夹边.2. 书写顺序：角→边→角.3. 夹边即两个角的公共边. 知1－讲感悟新知1.证明书写格式：在△ABC和△ABC中 ∠A= ∠A，∵ AB=AB，∴△ABC≌△ABC. ∠B=∠B 知1－讲感悟新知要点精析：(1)全等的元素：两角及两角夹边；(2)在书写两个三角形全等的条件角边角时，一定要把夹边相等写在中间，以突出角边角的位置以及对应关系. 知1－讲感悟新知3.证明两个三角形全等，寻找条件时，应注意图形中的隐含条件，常见的有：(1)公共边或公共角相等；(2)对顶角相等；(3)等边加(或减)等边，其和(或差)仍相等；(4)等角加(或减)等角，其和(或差)仍相等；(5)同角或等角的余(补)角相等；(6)由中线或角平分线的定义得出线段或角相等；(7)由垂直定义得出直角相等，另外，一些自然规律如“太阳光线可看成是平行的”“光的反射角等于入射角”等也是常用的隐含条件. 知1－讲感悟新知例 1已知：如图，点A，F，E，C在同一条直线上，AB//DC，AB=CD，∠B=∠D.求证：△ABE≌△CDF.证明∵AB//DC，∴∠A=∠C.在△ABE和△CDF中，∠A=∠C，AB= CD，∠B=∠D，∴△ABE≌△CDF(ASA). 知1－讲总 结感悟新知在证两三角形全等所需要的角相等时，通常采用的目前所学过的方法有：(1)公共角、对顶角分别相等；(2)等角加(减)等角，其和(差)相等，即等式的性质；(3)同角或等角的余(补)角相等；(4)角平分线得到相等角；(5)平行线的同位角、内错角相等；(6)直角都相等；(7)全等三角形对应角相等(8)第三角代换，即等量代换等. 1．如图，点D，E分别在线段AB，AC上，CD与BE相交于O点，已知AB＝AC，现添加以下的哪个条件仍不能判定△ABE≌△ACD(　　)A．∠B＝∠C　B．AD＝AE　C．BD＝CE　D．BE＝CD知1－练感悟新知D 2．如图所示，已知AB∥CF，E为DF的中点,若AB=9cm，CF=5cm，则BD等于( )A.2cm B.3cm C.4cm D.5cm知1－练感悟新知C 知1－讲感悟新知如图，为测量河宽AB，小军从河岸的A点沿着与AB垂直的方向走到C点，并在AC的中点E处立一根标杆，然后从C点沿着和AC垂直的方向走到D点，使点D，E，B恰好在一条直线上于是小军说：“CD”的长就是河的宽度.”你能说出这个道理吗？例2 知1－讲感悟新知解：在△AEB和△CED中，∠A= ∠C=90°，AE=CE，∠AEB=∠CED(对顶角相等)，∴△AEB≌△CED(ASA).∴AB=CD（全等三角形的对应边相等）.因此，CD的长就是河的宽度. 知1－讲总 结感悟新知判定两个三角形全等，需要三个条件，已知两个条件：一对边对应相等，一对角对应相等，需要结合图形，寻找第三个条件，一般地，可从以下几个方面考虑：①公共边；②公共角；③对顶角； ④直角等. 1．如图，D是AB上一点，DF交AC于点E，DE＝FE，FC∥AB，若AB＝4，CF＝3，则BD的长是(　　)A．0.5 B．1 C．1.5 D．2知1－练感悟新知B 2.如图所示，点D，E分别在AB，AC上，且AD=AE，∠BDC=∠CEB，试说明BD=CE．知1－练感悟新知分析：要说明BD=CE，由已知AD=AE，可说明AB=AC，即说明△ABE≌△ADC． 知1－练感悟新知解：∵∠ADC + ∠BDC= 180°，∠BEC+ ∠AEB=180 ° ，又∵∠BDC=∠CEB，∴∠ADC=∠AEB，又∵AD=AE，∠A=∠A，∴△ADC≌△AEB(ASA)，∴AB =AC，∴AB－AD=AC－AE，即BD=CE. 知2－导感悟新知知识点“角角边”（A