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2021 年 1 月 教育教学论坛 Jan. 2021
4 期 EDUCATION TEACHING FORUM No.4
基于“互联网+教育”的多平台相结合线上教学实践
石现峰
李朝红,
河北
(石家庄铁道大学 土木工程学院, 石家庄 050043)
摘 ]
要 基于互联网+教育的迅速发展,在新冠肺炎疫情防控期间,我国全面采用了线上教学的教学模式。文章通过线上教学与
考试全过程实践,重点分析了雨课堂、超星学习通等代表性教学平台的功能特点,及其与QQ群、腾讯会议等的结合应用,具体阐
存在问题和解决措施。教学实践表明, 师生互动、家庭环境等因素对线上教学存
述线上教学方法、教学效果、 教学平台间频繁切换、
在较大影响。
] 超星学习通
关键词 互联网+教育;线上教学;雨课堂;
基金项目]2019年度石家庄铁道大学高等教育教学研究一般项目“‘互联网+教育’背景下的专业基础课程教学模式研究与实践”
(库)立项建设项目 混合式教学案例
(Y201902);2019年度河北省专业学位研究生教学案例 “‘现代预应力混凝土结构’
库建设”(KCJSZ2019055)
( 石家庄铁道大学土木工程学院副教授,
作者简介]李朝红 1974—),女,河北献县人,博士, 主要从事钢筋混凝土结构力学教学与
研究。
] ] ] ]
中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1674-9324(2021)04-0169-04 收稿日期 2020-08-10
自2015年“互联网+”行动计划提出以来,“互 一、互联网络保障是线上教学的首要条件
联网+教育”得到了迅猛发展,这一新的教学模式 线上教学是一种以网络为介质的学习方式,
打破了传统教学在时空上的局限,拓展了学生的 如果在上课过程中网络信号差、平台运行不畅,势
知识面,在线课堂、慕课、微课等层出不穷,极大 必影响学生学习的热情和听课体验,因此线上教
地提升和变革了传统教育手段。2019年3月,中共 学的首要条件就是良好的互联网络保障。我国线
中央办公厅和国务院办公厅印发了 《加快推进教 上教育的出现和发展与国家不断发展的经济水平
(2018—2022) 电脑、
育现代化实施方案 》,指出要大力 有着直接关系。随着国民经济的飞速发展,
推进教育信息化,推动以互联网等信息化手段服 手机、平板已经进入千千万万普通家庭,光纤网络
务教育教学全过程。各大高校十分重视并积极响 宽带入户也非常普遍。即使在农村一些偏远地区
应,对教师进行信息教学技术培训,对部分课程 没有实现宽带覆盖,成熟的4G网络和发展中的5G
进行线上教学试点,鼓励教师积极申报国家精品 网络也能够为线上教学提供足够的硬件支持。据
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