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英语写作能力的培养与提高的思考 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 2 文1：英语写作能力的培养与提高 2 一、牢固掌握基础知识，打好基础 3 二、加强写作方法和技巧的指导，提高学生写作技能 4 三、重视批改和讲评 5 四、限时作文 5 五、背诵范文 6 六、狠抓卷面 6 文2：学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养与提高 6 一、前言 7 二、学前教育专业学生儿歌弹唱能力培养现状 7 （一）课程目标缺乏准确定位 7 （二）教师教学方法遵循传统，趋向保守 8 （三）学业评价机制及课程考核标准有待完善 8 （四）教学设备已达标但后期维护略有疏忽 9 （五）学生对学科认识存在偏差，重视度尚显不足 10 三、提升学前教育专业学生儿歌弹唱能力的路径 11 （一）提高学生对于弹唱能力重要性的认识 11 （二）重视前期基础学科的教学，加强基础能力的训练 12 （三）弹唱能力中“协调”的培养与提高 12 （四）强化弹唱能力的教学实践环节 13 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 15 正文 英语写作能力的培养与提高的思考 文章简要： 本论文主要探讨了英语写作能力的培养与提高。在全球化背景下，英语已成为国际交流和合作的基本工具和通用语言，而良好的英语写作能力对于学术研究、职业发展和个人成长都具有重要意义。本文通过对相关文献综述和实践经验总结，提出了英语写作能力培养与提高的方法和策略。首先介绍了英语写作能力的基本要素和特点，并阐述了其在现代社会中的重要性和必要性。接着，分析了当前英语写作能力培养和提高存在的主要问题和挑战，如词汇量不足、表达能力欠佳等方面，并指出了造成这些问题的原因。然后，提出了英语写作能力培养与提高的方法和策略，如扩大词汇量、加强语法训练、注重思维逻辑等方面，并详细介绍了每一项方法和策略的特点和应用情况。最后，通过实际案例分析展示了这些方法和策略在实际应用中的具体效果。该研究旨在为英语学习者和教育从业者提供参考和借鉴，促进英语写作能力的培养和提高，提升个人的综合素质和职业竞争力，推动国际交流与合作的可持续发展。 文1：英语写作能力的培养与提高 作者简介：：河北省武邑县人，本科学历，中学一级教师，曾获市级“百节优质课”大赛二等奖，市级“说课”大赛二等奖，市“首届激情教师”，连年被评为“高考优秀教师”，县级“教学标兵”，曾在《英语学习报》，《英语周报》发表论文，2007年被聘《高考调研》副主编，2010年新课标第六册《优化设计》副主编。 英语写作是高中学生学习英语应该掌握的一项基本技能，在高考《英语科说明》中对学生的书面表达要求作了明确的规定：“考生要根据所给的情景和要求，写一篇100词左右的作文，要切中题意、文理通顺、语言准确、得当”。英语写作能力是高中英语教学中强调的核心技能之一，是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分。然而，很多学生的写作技能离高考的要求相差甚远，具体表现在：词不达意，表达缺乏；句法知识不扎实，无法驾驭长句，常常顾此失彼；语法实际运用能力差，基本语法错误严重；文体、修辞知识缺乏，表达不得体，应用能力差。而在高考中书面表达的分数又占了很大的比例，因此英语写作的专项训练显得尤为重要，但书面表达的提高不是一朝一夕就能做到的，需要一个长期而复杂的训练过程。下面是我们在实际的教学中培养学生写作能力的一些具体做法： 一、牢固掌握基础知识，打好基础 Romewasn’tbuiltinaday.英语写作能力的培养与提高也不例外。必须由浅入深，由简到繁，循序渐进，一环扣一环地进行训练。首先从最基本的知识抓起，严格要求学生正确、规范、熟练地书写字母、单词、句子，注意大小写和标点符号。卷面的质量直接影响到分数的评定结果，书面表达的质量既反映在表达内容上，又反映在卷面上。因此，在教学过程中，从入门阶段的书写，就要对学生严格地要求，从而养成一种好习惯，使之做到书写规范、文面美观。要让学生经常训练，持之以恒尤为重要。 接下来让学生模仿造句。模仿是学习语言的必经之路，也是学习语言的重要手段。让学生把某个句型背熟练之后，给出一些汉语句子让其模仿，以对该句型起到巩固作用。比如有一句型是这样的：Hardly…when..表达的意思是“一就”很多学生在遇到这个句型时，总爱出错，于是在遇到这种句子时，就让学生先把句子背下来，再模仿造句。我给出了很汉语句子让学生训练：（1）：我一到北京就给他写信了。HardlyhadIarrivedinBeijingwhenIwrotehimaletter.（2）：他一下汽车我们就认出他来了。Hardlyhadheg