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探究性教学设计活动总结 探究性教学设计活动总结 新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一，因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展的优点，越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。 然而，我们在教学实践和听课活动中发现，要使小组合作学习行之有效地开展，绝非易事。例如，有些合作小组一看就知道是为公开课而临时凑合的，小组成员间不具备合作的心理倾向，无法进行有效的互动交流。有些小组的合作学习则成了学优生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台，而相对地学困生则往往被忽视，无形中失去了思考、发言、表现的机会。有些小组合作学习缺乏必要的前