人教版七年级上册地理教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 10 页 共 36 页 最新人教版七年级上册地理教学设计（全册 共 36 页） 目录 第一章 第一节 地球和地球仪第一章 第二节 地球的运动第一章 第三节 地球的阅读第一章 第四节 地形图的判读第一章 复习 第二章 第一节 大洲和大洋第二章 第二节 海陆的变迁第二章 第一节 多变的天气 第二章 第二节 气温的变化与分布第三章 第二节气温和气温的分布第三章 第三节 降水的变化与分布第三章 第四节 世界的气候 第四章 第一节 人口与人种 第四章 第二节 世界的语言和宗教 第四章 第三节 人类的聚居地——聚落第 五 章 发 展 与 合 作 地球和地球仪 教材内容教 具 第一章 第一节 地球和地球仪多媒体 地球仪 上课时间课 型 月 日 第 节 新授 教 知 识 与 技 能学 目 过 程 与 方 法标 初步懂得具备地理知识的重要性。 通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。 情感态度价值观 通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。 教学重点教学难点 地球的形状和大小地球的形状和大小 教学内容与过程 教法学法设计 导入 在晴朗的白天，我们能够看到太阳像火红的圆球，我们居住的地球到底是什么样？我自己却看不到。古人是如何了解地球是一个巨大球体呢？ 新授 — 认识地球的形状和大小 人类对地球形状认识的漫长过程： 天圆地方 天如斗笠，地如复盘地球卫星照片 证明地球是球形的证据 麦哲伦环球航行 最科学的证明——人造地球卫星拍摄照片 地球的大小： 表面积 5.1亿平方千米平均半径 6371千米 周长 4万千米 二 地球的模型——地球仪地球仪的特点  学生讨论，回答之后出示形象的图片加以印证。 阅读图1.1，了解人类对地球形状的认识过程 用数据资料描述， 认识地球的大小解决重难点 总结 你学到了什么？ 学生讨论，感受前人勇于探索的精神 教学反思 地球的运动[ 课题 执教者 第一章 第二节 地球的运动 授课日期 课型 新 授 课 教具 地球仪 课件 知识与技能目标：理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义 教 2.过程与方法目标：演示、分析、写结论为主的教学方法。 学 3.情感态度与价值观目标：通过地球运动的学习，使学生认识到世界上的目 物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的标 方法，对学生进行辩证唯物主义教育和无神论教育。 教学重点 教学难点 地球自转和昼夜交替。 实例解释时差现象。 教学流程设计 教法 学法设计  二次备课设计 导入 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”， 诗词导入新课， 人坐在地球上不动，为什么会日行八万里呢？ 新授 地球自转的规律1 方向：自西向东 周期：一天 自转中心：地轴 激发兴趣，陶冶情操 学生举起左手，帮助学生明确东西方向 老师做地轴， 学做地球，演示自转 教学流程设计 教法 二次备课设计 学法设计 地球自转的地理意义—— 1 昼夜更替 2 时间差异 练习 1.让学生在地球仪上找到北京和 美国的纽约，然后演示观察，当北京是傍晚时，纽约是什么时间？（早上）并看课本“畅畅和姨妈的问候”，思考在 .教师用手电筒作光源（太阳），照射在地球仪上，让学生观察产生什么现象。 为什么会有北京时间，纽约时间的说法呢？ 同一时刻，为什么会有时间上的差异？ 运用新知，解释 总结 现象 投影展示板书设计，总结新课，并强调地球自转是地球上产生昼夜更替的基本原因，“更替”二字是关键。 回顾与反思 地图的阅读 课 题 执教者 第一章 第四节 地图的阅读 授课日期 课 型 新 授 课 教具 课 件 教学目标 教学重点教学难点 知识与技能目标：学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。 过程与方法目标：通过活动的设置，激发学生探究的兴趣。学会正确的阅读、使用地图的方法。 3.情感态度与价值观目标：学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。 比例尺的相关知识、方向的辨别。 比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。 教学流程设计 教法 学法设计 导入 二次备课设计 了解了地图的三要素，如果根据需要选择合适的地图呢？本节课探究 新授[ 1 比例尺的大小 比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。  在教师的引导下，明确比例尺大小的比较。 教学流程设计 2 地图的选择 地图上所表示的范围愈小，要表示的内容愈详细，选用的比例尺应愈大； 反之，选用的比例尺应愈小。 3、图例 教 法 学法设计 引导学生从练习中归纳图幅大小相同的两幅地图，比例尺大小跟表示范 二次备课设计 图例是对地图各种符号和注记的说明。 围的大小、内容 总结 地图是我们日常生活以及学习地理所 必