2023年高考语文备考：命题专家思维，帮你解读“古代诗歌”.docxVIP

诗词鉴赏有哪些标准 诗词的鉴赏标准与创作要求，林丛龙先生在《诗苑寻芳》一书 中概括为：情真、味厚、格高。下面我们便分别详细讲解。 (1)情真。情真，即真情实感。不能虚情假意。白居易说：“感人 心者，莫先乎情。”陆机说：“诗缘情而绮靡。”这些话都说明了“诗主 情”的道理。诗是诗人情感的强烈反应。唯有真实的情感，才会有美 的诗篇。例如苏东坡的《江城子·记梦》： 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话 凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦 忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年 年肠断处：明月夜，短松冈。 这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵 绵不尽的哀伤和思念。全词情意缠绵，字字血泪。上阕写词人对亡 妻的深沉的思念，是写实。下阕记述梦境，抒写了诗人对亡妻执着 不舍的深情。上阕记实，下阕记梦，衬托出对亡妻的思念，加深本词 的悲伤基调。既写了王弗，又写了词人自己。词中采用白描手法，出 语如话家常，却字字从肺腑镂出，自然而又深刻，平淡中寄寓着真 淳。这首词思致委婉，境界层出，情调凄凉哀婉，为脍炙人口的名 作。这说明了诗贵情真，情真才有好诗。 (2)味厚。诗讲究韵味，韵味一般指自然含蓄，天机活泼，超越 言象之外，令人悠然神会而余味无穷的独特审美境界。韵味，亦可 称之为“诗趣”。 ①理趣。诗有理趣，是指诗人在诗里讲述道理，发表 议论，应该使作品充满诗意和趣味，富有艺术感染力。苏轼《题西林 壁》：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”朱熹《观书有感》：“问渠 那得清如许，为有源头活水来。”这些诗都极富理趣。另外禅趣亦应 归入理趣之中。 ②事趣。事趣包括物趣，是诗人对事物的体察入微， 描写事物富有情理或情趣。如皮日休《闲夜酒醒》：“醒来山月高，孤 枕琴书理。酒渴漫思茶，山童呼不起。”白居易《问刘十九》：“绿蚁新 醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无?”这些诗把生活琐事 写得富于诗情画意，也只有诗人能够感受到。 ③情趣。其意义主要 有三：其一，是指人的志趣、志向、爱好、追求。如黄巢的《题菊花》：“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一 处开。”这是托物言志的一种情趣。其二，主要指诗人在作品中所要 表达的思想情感。如王维《杂诗》：“君自故乡来，应知故乡事。来日 绮窗前，寒梅著花未?”诗中表达诗人思念家乡的感情。其三，指艺 术作品产生的某种动人的力量，使人得到特定的审美感受。如杜甫 《捣衣》：“亦知戍不返，秋至试清砧。已近苦寒月，况经长别心。宁辞 捣衣倦，一寄塞垣深。用尽闺中力，君听空外音。”诗中通过捣衣声 来寄托戍妇无限的哀思。她希望捣衣声能让已成白骨的丈夫听到， 在砧声里彼此的惜念和安慰，其情之深，实为可悯。 ④景趣。景趣是 诗人对景色所产生的情趣。如柳宗元《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人 踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这种取景自寓的诗亦是一种景 趣。是诗人从自身处境、立场和性格出发而塑造的一个富有象征性 意味的景趣，表现了他不畏孤立打击，高洁自赏的品质。 ⑤谐趣。寓 庄于谐，使读者在轻松中受启迪。在幽默中抒发了严肃的人生感 慨，具有警人猛醒的艺术魅力。如罗隐《感弄猴人赐朱绂》：“十二三 年就试期，五湖烟月奈相违。如何学得孙供奉，一笑君王便着绯。” 罗隐为了应科举考试，历尽艰辛十试不第。而一个耍猴的，因博得 君王一笑，就轻而易举地升官，朱绂加身，怎不叫人愤慨不平?这种 把原本荒唐滑稽的笑话，说得如此一本正经，实在辛辣诙谐，令人 为之喷饭。 (3)格高。《诗中密旨》有云：“诗有二格：诗境高，谓之格高，意 下，谓之格下。”林从龙说：“所谓格高，即指作品能引导读者进入一 种高尚的境界。”格高也就是立意高。清代学者王夫之说：“意犹帅 也;无帅之兵，谓之乌合之众。”这里的“意”，就是指文章的中心思 想或主题。例如： 唐天宝十一年(752)秋，高适、岑参、杜甫等人同登长安慈恩寺 塔，每人各写古诗一首。先抄录如下： 高适《同诸公登慈恩寺浮图》： 香界泯群有，浮图岂诸相。登临骇孤高，披拂欣大壮。言是羽翼生，回出虚空上。顿疑身世别，乃觉形神王。宫阙 皆户前，山河尽檐向。秋风昨夜至，秦塞多清旷。千里何苍 苍，五陵郁相望。盛时惭阮步，末宦知周防。输效独无因， 斯焉可游放。 全诗通过对慈恩寺周遭环境的描写以及对佛理体验认识中， 抒发了个人仕运不佳的不满情绪。可谓是牢骚满腹。 岑参《与高适薛据同登慈恩寺浮图》： 塔势如涌出，孤高耸天宫。登临出世界，蹬道盘虚空。突兀压神州，峥嵘如鬼工。四角碍白日，七层摩苍穹。下窥 指高鸟，俯听闻惊风。连山若波涛，奔凑如朝东。青槐夹驰 道，宫馆何玲珑。秋色从西来，苍然满关中。五陵北原上， 万古青蒙蒙。净理了可悟，胜因夙所宗。誓将挂冠去，觉道 资无穷。 此诗前十八句描摹慈恩