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汉语拼音u的正确发音--第1页 汉语拼音u 的正确发音 汉语拼音u 的正确发音 汉字拼音是学习汉字的重要工具。下面我们来看看汉语拼音u 的 正确发音，欢迎阅读借鉴。 发u时，开口度小，两唇呈扁平形，上下齿相对（齐齿），舌尖 接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。 发i时，开口度小，两唇呈扁平形，上下齿相对（齐齿），舌尖 接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。 发ü时，开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。 ü 的发音和i基本相同，只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖 抵住下齿背。 快乐教学汉语拼音 一、大量采用生动、有趣的教具，开发直观性教学 由于汉语拼音无法进行实物直观，所以它的直观性教学的开发， 其实就是开发课堂教具。因为与汉语拼音教学配套的教具不多，所 以许多教具都得教师自己来制作。下面我介绍几种教具制作的方法， 以供参考。 （一）依葫芦画瓢 这是一种最简单的教具制作方法。主要用于第一课学习新声母、 新韵母或整体认读音节。把与新授拼音相对应的图片，照教材上的 样子画下来，贴于黑板即可。这一方法一般都用拼音卡片代替，但 拼音卡片有一个缺陷，它是图片拼音同时出示的，而且色彩也不够 鲜艳，若教师自制图片的话，就可避免这些缺陷。不过自制图片需 要一些时间，且较为麻烦，所以这一教学手段主要用于一些在字形 或发音上较难掌握的拼音上。如单韵母 o、u；声母 b、d；f、t；p、 q；复韵母等。 汉语拼音u的正确发音--第1页 汉语拼音u的正确发音--第2页 （二）活动激趣法 这类教具主要用于较难掌握的拼读过程。把音节拼读过程以活动 教具的形式展示出来。让死的书“动”起来，寓教于乐以达到激发 学习兴趣的目的。 例1：在教学b—a→ba时，由于这是第一次接触声韵相拼，是 个重难点。于是我准备了两个大小适当的纸盒。在第一个纸盒上写 上b，另一个纸盒的四面分别写上a的四声。教学时，先出示b，再 出示a，两个纸盒相碰撞，表示声母b和韵母相拼，得出ba。这样 的出示方法简明、有趣，学生也感兴趣，而且制作十分简便。 例2：在教学j、q、x与ü相拼时，去掉两点的规则是一个学生 最难牢固掌握的内容之一。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙 述。小ü是学生，j、q、x是老师，学生见老师要脱帽行礼。可利 用教具进行表演。把小ü画成一个小学生的样子，戴一顶有两个小 绒球的帽子，j、q、x画成老师的模样。教师可以一边讲故事，一 边手拿教具来表演。这样，学生即有的听，又有的看，很容易就把 小ü去点的规则记住了。 例3：为了训练学生直呼两拼音节的速度，我还制作了一个“快 乐大转盘”。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。 在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上下23个声母和24个 韵母。练习直呼时，教师转动两个纸盘，声韵随机组合，学生快速 直呼。如果要带调训练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口， 在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。这个“快乐大转 盘”制作简便，可反复使用，效果也很好。 二、大力开展趣味教学，营造愉快宽松和谐的课堂气氛 处于幼童期的孩子，是十分贪玩好动的。单个图片和活动教具是 远不能满足他们的`需求的。他们不仅好看、好听、还好玩。所以上 课时让他们动动手，做做知识性游戏是十分必要的，也是极为有效 的。 （一）多开展动手练习 汉语拼音u的正确发音--