滑轮说课课件人教版八年级下册物理.pptxVIP

义务教育教科书物理八年级下册 §12.2 滑轮说课 教材分析 学情分析 教学目标 教法分析 教学过程 学情分析 教材分析 教学目标 教法分析 教学过程 第七章 力第八章 运动和力第九章 压强第十章 浮力第十一章 功和机械能第十二章 简单机械 第1节 杠杆 第2节 滑轮 第3节 机械效率障碍之处：在实验中受摩擦力的影响，导致数据的偏离。无法得出正确实验结论。另外对滑轮组的特点认识不足，无法正确应用到实践中。 教材分析 学情分析 知识储备：学生们已经学习了力和杠杆的有关知识，并掌握了相关的实验方法和技能，有了独立的实验操作能力。 教学目标 教法分析 教学过程 教材分析 学情分析 教学难点教学重点 教学目标 教法分析 教学过程 定滑轮与动滑轮的特点； 根据滑轮组的特点解决实际 问题。①能识别定滑轮和动滑轮；②知道定、动滑轮的特点及根据需要选择合适的滑轮解决实际问题；③会安装滑轮组并知道施加的拉力和物重之间的关系。 教材分析 学情分析 培养学生实事求是的科学态度和发现问题的良好习惯，培养学生的学习兴趣和学习的自觉性、主动性。①通过组装定滑轮、动滑轮、滑轮组培养学生的动手能力；②通过定滑轮、动滑轮的作用，推想滑轮组的作用，提高学生分析综合能力。 教学目标 教法分析 教学过程 知识与技能过程与方法情感、态度与价值观授之以鱼不如授之以渔！教学方法教学方法教学方法情境教学法实验探究法启发式教学法 教材分析 学情分析 教学目标 教法分析 教学过程 这样的教学方法有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节内容的认识更清晰，理解更深刻。 教材分析 1、新课导入（3分钟） 学情分析 教学目标 教法分析 教学过程 教材分析 活动一（3分钟）轴 引导学生观察实验台上的滑轮，让学生接触实物，说出滑轮的构造。槽2、新课讲授 学情分析 教学目标 教法分析 教学过程 滑轮：周边有凹槽、能绕着轴转动的轮子。 教材分析 学情分析 教学目标 教法分析 教学过程 引导学生用桌面上所给出铁架台、细线、滑轮等器材将钩码提到一定高度。 提起钩码 教材分析 学情分析 教学目标 教法分析 教学过程 对学生的设计情况进行比较分析动滑轮定滑轮滑轮组 教材分析 学情分析 教学目标 教法分析 教学过程 活动二：体验滑轮的魅力（2分钟） 有一个装满水的大桶，选择两名学生代表上台体验。动滑轮：提升重物时，随着重物一起上升的滑轮定滑轮：提升重物时，固定在支架上不动的滑轮 教材分析 学情分析 教学目标 教法分析 教学过程 活动三：探究定、动滑轮的特点（13分钟）定滑轮特点动滑轮特点 教材分析 评估、交流与合作 学情分析 教学目标 教法分析 教学过程 定滑轮特点：不省力也不费距离，但可以改变力的方向动滑轮特点：可以省力，但不能改变力的方向，绳子自由端移动的距离是重物上升距离的两倍。 进行实验之后，请两个小组代表上台用实物展示台展示实验成果，师生一起分析、交流、评估、得出实验结论。 让学生经历完整的科学探究过程，体验了科学探究的乐趣，领悟到科学的思想和精神。 教材分析 学情分析 教学目标 教法分析 教学过程 活动四：组装滑轮组，游戏体验（4分钟） 游戏方法：用一根结实的绳子在两根光滑的木棒上绕几圈，一位“娇小”女同学用力一拉，两位“大力士”男生竟撞在一起了。? 教材分析 学情分析 教学目标 教法分析 教学过程 组装滑轮组3F2F 教材分析 摩擦不计： GG 学情分析 教学目标 教法分析 教学过程 活动五：讲方法，明原理（7分钟）滑轮组能省力，那么究竟省多少力呢 ?力的平衡 教材分析 学情分析 教学目标 教法分析 教学过程 活动六：滑轮在生活中的应用（3分钟）活动七：科学世界：轮轴与斜面（3分钟） 加深学生对滑轮的认识，感受物理在社会中的应用，从物理走向社会，使学生明白生活中处处有物理，培养学生理论联系实际的能力。科学世界： 这部分介绍了有关轮轴和斜面的容，采用学生自主阅读的方式学习，能够列举生活中的实例即可。 先让学生尽可能多的说出滑轮在生活中的应用，再以图片的形式呈现出更多的应用，进行补充。巩固练习：1，重200 N的物体，使用定滑轮将它提起时，不计摩擦和滑轮重，所用拉力是_____N，如果使用动滑轮将它提起，所用拉力是_____ N.2，如图，A、B两个滑轮中，A是 ______滑轮，B是_____滑轮，在不考虑滑轮重和摩擦时，物体与桌面的摩擦力是90 N，匀速移动物体，水平拉力F为 ______N. 教材分析 3、巩固、小结与作业（7分钟） 学情分析 教学目标 教法分析 教学过程 一、滑轮 教材分析 不能省力，能改变力的方向轴随物体一起运动的滑轮能省力，