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宏观经济学生产要素市场第1页/共181页 第一讲 （1）宏观经济学简介 首先，作为宏观经济学来说，是站在整个社会的角度研究的经济问题的理论，属于理论经济学范畴。目前关于宏观经济学理论内容比较繁杂。主要包括国民经济核算、经济增长、经济周期波动、失业、通货膨胀、国家财政 、国际贸易等方面，货币流量和流通速度，物价水平，利息率，人口数量及增长率，就业人数和失业率等。第2页/共181页 宏观经济学由来及发展 “宏观经济学”一词，最早是挪威经济学家费里希在1933年提出来的。经济学中对宏观经济现象的研究与考察，可以上溯到古典学派。法国重家学泒创始人魁奈的《经济表》，就是经济学文献对资本主义生产总过程的初次分析。第3页/共181页 然而，在古典经济学家和后来的许多庸俗经济学家的著作中，对宏观经济现象和微观经济现象的分析都并存在一起，并未分清。无视国民经济总过程中的矛盾与冲突，以致宏观经济问题的分析在一般经济学著作中几乎被淹没了。第4页/共181页 但随着传统庸俗经济学在二十世纪30年代经济危机的袭击下破产，随着凯恩斯的《就业、利息和货币通论》一书出版，宏观经济分析才逐渐发展成为当代经济学中的一个独立的理论体系。第5页/共181页 然而，从宏观经济学理论产生以来，至少两个社会问题没有得到解决，一是市场经济社会是否一定要有宏观经济调控的问题，二是使用传统的理论治理宏观经济中的各种问题效果在哪里？第6页/共181页 如国民经济核算体系GDP的片面性带来的社会经济的“周期性”，通货膨胀、通货紧缩社会金融皮肤病一直持续，特别是自2007年末以来暴发的世界金融危机，到了现在已经是第6个年头了，世界经济普遍不景气，不太平，此外，还有失业问题，直接关系社会的每一个家庭的生活幸福甚至生存，等等第7页/共181页 “实践是检验真理的唯一标准”。对此，世界银行前首席经济学家林毅夫先生就在媒介上公开指出，面对2008年的世界金融危机，我们要超越凯恩斯宏观经济学理论。而世界各国的经济学家们也对宏观经济学内容质疑一直持续不断。第8页/共181页 而作为近几年的美国大学公开课中，经济学家们对于当前世界经济焦点问题的金融危机、通货膨胀问题表示束手无策，究其根源，还是依据了传统的宏观经济学理论带来的结果。 第9页/共181页 那么，怎么样重新审视目前的宏观经济学理论，在必要进行调控的情况下，使之能够对症下药，有效解决宏观经济中的实际问题，就成为当代世界急切要解决的问题。而要做到这一点，首要的一点就要全力找到传统的宏观经济学理论问题出在哪里？第10页/共181页 而作为经济学理论，也同其他自然科学一样，以商品的价值观为理论核心才能形成全面化的理论，然而，目前的宏观经济学理论恰恰是建立在商品的效用的一个方面的价值判断基础上，所以，形成的理论，也只是商品的效用价值的体现，第11页/共181页 所以，不能有效作用于社会经济实际，这样，就要通过完善传统宏观经济学理论核心的“商品价值论”完善整个理论内容，并且通过完善后的理论内容包括了目前的理论内容，使目前的宏观经济学理论内容成为全面化理论之后的一个“特例”，第12页/共181页 这就是本课中所要做的。也是世界首次给出的宏观经济学理论的完善与发展。 这样，本课的授课内容就是： 第13页/共181页 授课内容1、导言、商品的全面实时价值2、宏观经济政策及新发展3、国民经济核算GDP体系完善与发展4、通货膨胀、通货紧缩理论完善与发展5、金融危机理论完善与发展6、失业理论完善与发展7、国民经济增长理论完善与发展8、健康态社会经济基本模型等。第14页/共181页 授课时间安排 共8大讲，每讲2次课，4小节。第15页/共181页 授课特点 本课授课内容是以商品的全面实时价值的价值规律为线索的全面系统化的理论，体现宏观经济调控的一般规律及抽象性本质。 作为教材，是课程中的例子或现象描述，所以，要在听好课的基础上，再看书中的内容，而且不能不看。 尽管曼昆的课在受到金融危机的2011年时，出现700名学生罢课。第16页/共181页 在一定意义上讲，这也是浙江越秀外国语学院国际商学院SPT实用人才教学理念的实际体现。而作为世界首次开设宏观经济学课程的新发展理论，也体现我院的办学品牌特色。第17页/共181页 从另一个角度来说，也是对美国大学公开课对于通货膨胀、通货紧缩、金融危机以及其他各种宏观经济问题无法治理的一种回应。所以，讲课制成录象，向世界发表，以有效解决当前世界各国宏观经济中的各种病态现象。第18页/共181页 总之，我们将在基本保留教材的传统内容基