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常见的量的整理与复习 出品人：吴慧玲 教学内容 ： 教科书第 86 页-第 87 页的内容和练习十五。 教学目标： 在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络， 提高自主复习的能力。 在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。 通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。 教学重点、难点： 1、进一步明确常用的计量单位及进率。 2、进一步建立计量单位的正确表象。 教学准备：多媒体课件教学过程： 一、 创设情境 ，导入复习 引入：同学们，今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”王明同学写的数学日记。请看大屏幕。（请一名同学读日记） 今天是 2009 年 2 月 29 日。早晨6：30 我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长 20 厘米宽 12 厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了 20 小时。想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L 的牛奶一饮而尽，又吃了一个200 千克的面包。然后就背起了 2000 千克重的书包，走了 300 千米的路程，来到了 56 平方分米的教室，开始了 20 小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只 200 千克重的足球，我一脚踢出了 10 厘米，踢得真过瘾！ 师：你们笑什么？ 师：同学们观察得真仔细，我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。今天我们就一起来复习小学里面学习 的一些常见的量。（板书课题：常见的量） 师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？（时间、长度、质量、体积） 二、回顾整理，建构知识 师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理） 师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。学生一边梳理，一边思考： 常用单位有哪些？进率各是多少？ 特别要提醒同学们注意什么地方？ （设计意图：让学生整理“常见的量”的知识，培养了学生主动梳理旧知的良好复习习惯。同时，在课堂上引入小组合作再次整理相关知识，能更好激活学生的思维，让学生在活动的过程中的进行资源共享， 加强自我反思。） 三、 汇报交流 各小组派代表上台充当小老师，讲解计量单位的进率和意义。并适当板书，老师作点拨处理，强调各单位间的进率和意义，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。（每个小组汇报一种量） 1 人民币：元——→角——→分 2、长度单位。 什么是长度？长度：两点之间的距离。 我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米） （3）1 厘米有多长？1 分米有多长？1 米呢？（用手比划比划） （4）它们之间的进率是什么？（1 米=10 分米 1 分米 =10 厘米 1 米=100 厘米） 3、面积单位。 什么是面积？面积：物体表面（图形）的大小。 我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分 米、平方厘米、平方毫米） 我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？ 用实物感知 1 平方米，1 平方分米和 1 平方厘米的大小。 它们之间的进率。（1 平方千米＝100 公顷 １公顷＝10000 平方米 1 平方米=100 平方分米 1 平方分米=100 平方厘米） 3、体积、容积。 （1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。 （2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升 （3）1 立方厘米有多大？1 立方分米有多大？1 立方米呢？ （4）进率。（1 立方米=1000 立方分米 1 立方分米=1000 立方厘米 1 升＝1000 毫升 1 升=1 立方分米 1 立方厘米=1 毫升） 4、质量。 （1）常见单位：克（g） 千克（kg） 吨（t） （2）进率：1 吨=1000 千克 1 千克=1000 克 5、时间单位。 常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。 （2）进率：1 世纪=100 年 1 年=12 个月 1 年=365 天(闰年 366 天) 有 31 日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。有 30 天的月份是：4，6，9，11。 平年的二月有 28 日。闰年的二月有 29 日。怎样判断某一年是闰年还是平年？ （年份能被 4 整除的是闰年，不能被 4 整除的是平年，整百数年份能被 400 整除的才是闰年，如 1900 年虽能被 4 整除，但不是闰年。） 教师补充：季度、旬、星期。 每月分三旬：上旬（１至 10 日）；生汇报，师板书