2024届高考一轮复习物理课件（新教材粤教版）：探究加速度与力、质量的关系.pptxVIP

实验四探究加速度与力、质量的关系1.理解实验的原理，明确实验过程并能进行数据处理.2.了解实验的注意事项，会对实验进行误差分析.3.能用创新改进后的方案进行实验.目标要求 内容索引实验技能储备考点一　教材原型实验考点二　探索创新实验课时精练一实验技能储备梳理必备知识1.实验目的(1)学会用控制变量法研究物理量之间的关系.(2)探究加速度与力、质量的关系.(3)掌握利用图像处理数据的方法.2.实验器材气垫导轨(一端带有定滑轮)、滑块(带有遮光条)、光电门(两个)、数字计时器、细绳、小桶、砝码、橡皮泥、刻度尺、天平、气源.3.实验原理(1)三个物理量的测量①滑块质量的测量：利用天平测出，在滑块上增加或减少砝码可改变滑块的质量.②拉力的测量：用装有橡皮泥的小桶的总重力mg当作滑块受到的拉力F.同时满足装有橡皮泥的小桶的总质量远小于滑块的质量.③加速度的测量：用刻度尺测出两光电门间的距离s，用刻度尺测出固定在滑块上的遮光条宽度Δs，用数字计时器测出遮光条分别通过前后两个光电门的时间Δt1、Δt2，则滑块经过两个光电门的速度v1＝ ，再由v22－v12＝2as求出滑块的加速度a.(2)实验数据的处理——图像法、“化曲为直”法①研究加速度a和力F的关系以加速度a为纵坐标，力F为横坐标，根据测量数据描点，然后作出图像，如图甲所示.若图像是一条通过原点倾斜的直线，则说明a与F成正比.4.实验步骤(1)用天平测出滑块的质量M，并把数据记录下来.(2)把实验器材按如图所示安装好.(滑块上不系细绳)(3)调整气垫导轨底部螺丝，使滑块能做匀速直线运动.(4)在小桶内放入橡皮泥，用天平称出小桶和橡皮泥的总质量m，用细绳绕过定滑轮系在滑块上，滑块上放上适量的砝码，并记录下砝码质量.(5)保持滑块上砝码质量不变，增加小桶内橡皮泥的质量，按步骤(4)做6次实验.次数123456滑块加速度a/(m·s－2)??????小桶和橡皮泥的质量m/kg??????拉力F/N??????(6)保持小桶和橡皮泥的质量不变，在滑块上加上砝码，重复上面实验，求出相应的加速度，将相应数据填入表格.次数123456滑块加速度a/(m·s－2)??????滑块(含遮光条及砝码)质量M/kg?????????????(7)整理实验器材，结束实验.5.数据处理(1)用纵坐标表示加速度、横坐标表示作用力，根据实验结果画出滑块运动的a－F图像，从而得出a与F之间的关系.6.误差分析(1)系统误差本实验用小桶和橡皮泥的总重力mg代替滑块受到的拉力，而实际上滑块所受的拉力要小于小桶和橡皮泥的总重力，而且小桶和橡皮泥的质量越大，误差越大.(2)偶然误差气垫导轨调整底座不准确，滑块、小桶和橡皮泥的质量测量不准确，两光电门之间的距离、遮光条的宽度测量不准确，细绳与导轨不平行都会引起误差.(3)作图时应使所作的直线通过尽可能多的点，不在直线上的点也要尽可能地对称分布在直线的两侧，但若遇到个别偏离较远的点可舍去.考点一教材原型实验例1　(2023·广东汕尾市调研)如图甲所示为探究牛顿第二定律的实验装置示意图，图中打点计时器使用的电源为50 Hz的交流电源，在小车质量未知的情况下，通过改变桶中沙的多少来探究在小车质量一定的条件下，小车的加速度与合外力的关系.(1)平衡小车所受的摩擦力：取下装沙的桶，调整木板右端的高度，用手轻拨小车，直到打点计时器在纸带上打出一系列间距________的点.相等平衡摩擦力成功的标准是小车可以做匀速运动，即打点计时器在纸带上打出的相邻两点的间距相等；(2)实验中打出的其中一条纸带如图乙所示，每5个点标记一个计数点，标记结果如图所示，A、B、C、D为连续选择的计数点，相邻计数点间的时间间隔T＝_____ s；读出纸带上A、B计数点间距s1＝______ cm，C、D计数点间距s2＝______ cm；利用字母T、s1、s2表达出小车的加速度的计算式a＝______.0.11.402.40因为所用交流电的频率是50 Hz，所以相邻两计数点之间的时间间隔为T＝5×＝0.1 s由题图乙可读出A、B计数点间距s1＝(2.40－1.00) cm＝1.40 cmC、D计数点间距s2＝(6.70－4.30)cm＝2.40 cm(3)以沙和桶的总重力F为横坐标，小车的加速度a为纵坐标，作出a－F图像如图丙所示，则小车的质量为M＝____ kg.0.5由牛顿第二定律可得F＝Ma解得小车的质量为M＝0.5 kg.例2　(2023·宁夏平罗中学高三检测)某同学准备做“探究加速度与力的关系”和“探究加速度与质量的关系”实验.实验中，他将悬挂物的重力大小视为小车受到的细线拉力大小.(1)在补偿小车所受的阻力时，以下操作错误的是图_____(选填“甲”或“乙”)；乙补偿阻力的方法是取下重物，让小车拖着纸