幼儿园-大班健康《每个人都“噗”》微反思.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 每个人都“噗” —大班健康活动反思 《每个人都“噗”》对于我们大班孩子来说，当日常生活中有孩子出现“噗”的现象时。小朋友们会嘲笑，而“噗”的小朋友会感到非常的害羞。而通过这个绘本，孩子们能以争取的心态面对“噗”这件事情。知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。 《每个人都噗》这本图画书，把放弃这件羞于启齿的事情搬上了集体教学的舞台。让幼儿从此能够很坦荡的面对这个事情，学习如何在公众场合避免这件事情带来的尴尬。用时也通过这个活动激发幼儿阅读的兴趣和自然科学的好奇心，我也力求通过这个活动把知识的学习与能力的培养较好的融合在一起。活动中主要利用倾听法、观察法、讨论法来开展。 在此次的活动中，在导入环节中，孩子们十分的兴奋和激动，但由于我自身的原因，提问时的语气方面让孩子们的慢慢地安静下来，甚至有时候一个问题抛出去，孩子们不知道该怎么回答我，都不敢举手了，另外在展开的环节中，有一个环节“噗”是怎么形成的是比较重要的，但是我却将这个环节一带而过了，将本次课的重点弄错了，导致了本节课的不足。从整个活动来看，孩子是非常感兴趣的。目标也能完成，但发现自己和幼儿的互动不是十分和谐，自己的总结还不够到位，比如说：对哪些是特殊蔬菜，哪些是高蛋白，没有进行总结所以对孩子的后面的竞赛有些影响。当让孩子进行竞赛，比谁说的多，比谁说的仔细的时候，要求没有讲清楚。所以孩子在竞赛的时候，遇到一些困难。 总体而言，本节课的目标能够基本达成，孩子们了解了每个人都“噗”，也知道了这是一件平常的事情，让他们以后在生活中听到后觉得不奇怪。