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摘 要
2017 版 《义务教育小学科学课程标准》将 “技术与工程”作为小学科学课
程一个独立的内容领域。本研究基于技术素养的内涵体系，对2020年人民教育
出版社和湖北教育出版社联合出版的小学 《科学》 （以下简称 【人 ·鄂版】）、
2009年美国麦克米伦公司出版的小学科学 《科学启蒙》 （以下简称 【麦克版】）
两版教科书中技术素养相关内容进行比较研究。基于该比较研究的结论与建议、
2017版小学科学课程标准的要求、皮亚杰认知发展阶段论和STEM 教育理论的
指导，对 【人 ·鄂版】五年级 “制作简
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