人教版语文八年级上册11 与朱元思书 主课件配套教案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 11与朱元思书主课件配套教案 教学目标 ： 知识与能力目标 1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。 2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。 3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。 方法与过程目标 掌握阅读浅易文言文的方法。教会学生借助注释及工具书理解基本内容；善于通过辨析、归纳等方法掌握文言字词；通过交流、合作、探究等进行品读赏析。 情感态度与价值观目标 通过学习，感受中国古典文学的深厚底蕴，丰富学生的情感体验，提高审美情趣，增强民族自豪感。 教学重点： 1、通过反复朗读，掌握文言字词，品味妙语佳句，提高审美情趣。 2、学习本文任何从“奇山”和“异水”两方面去描写景物的方法。 教学难点：引导学生理解作者所表达的思想感情。 教法学法：诵读法、归纳法、讨论质疑法 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 奇山异水 古来共谈 观看《富春江情》视频 二、作者简介 吴均(469——520)，字叔庠(xiáng)，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 检查预习 读准下列生字的字音： 缥(piǎo )碧 轩邈(xuānmiǎo ) 泠泠(líng ) 嘤嘤 (yīng ) 横柯 (kē ) 经纶 (lún ) 窥( kuī )谷 鸢(yuān )飞戾( lì)天 四、朗读课文，详细分析课文 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 指烟雾。 一样的颜色。乘着船随着江流飘浮荡漾向东行驶，向西行驶，方位名词作动词 自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 表约数，相当于“ 左右”。 独一无二，绝，到极点 小结：这是文章第一部分，是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。 水皆缥碧，千丈见底;游鱼细石，直视无碍。 青白色 —直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。 急湍甚箭，猛浪若奔。 急流的水，形容词作名词 超过 飞奔的马，动词作名词 小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。 夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上， 互相轩邈；争高直指，千百成峰。 使人看了有寒意的树。 “高山”凭借(高峻的)的地势，争着向上 作动词，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 形容水声的清越 美丽 互相和鸣 通“啭”，鸟叫声。 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 到天上。戾，至 平息热衷于功名利禄的心 筹划 流连忘返；“反”同“返”返回 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上边，名词作状语 好像，如同 互相掩映 小结：此为第三部分。以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕大自然、避世退隐的高洁志趣。 四、归纳重点实词 通假字 千转不穷 通“啭”，鸟叫声。文中指蝉鸣。 窥谷忘反 通“返 ” ，返回 词语活用 猛浪若奔 飞奔的马，动词作名词 互相轩邈 往高处和远处伸展 ，形容词作动词。 负势竞上 向上伸展，方位名词作动词 横柯上蔽 在上边，名词作状语 一字多义 天下独绝 到极点的，不能超越的 以为妙绝 绝 猿则百叫无绝 停止、止歇、消失 哀转久绝、群响毕绝 直视无碍 一直 直 争高直指 笔直地 归纳重点实词 俱净 净尽、无余 共色 相同、一样 从流 顺、