幼儿园-57小班歌唱活动：智救小动物.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会 小班歌唱活动：智救小动物 改编、执教教师：河海大学幼儿园周俐丽 设计教师：温煦 指导教师：蔡洪 独家专售：好老师淘宝店 活动目标： l、感知动物的外形特征，在熟悉乐曲旋律的基础上能完整地学唱歌曲。 2、观察图谱记忆歌词，尝试用简单的重叠词描述某一动物的特征并创编到歌曲里进行演唱。 3、感受成功救出小动物后愉悦的心情，感知与小动物一起游戏的乐趣。 活动准备： l、物质准备：森林挂图背景（狼堡）动物图谱：小猪、兔子及它们的身体部分特征图谱钢琴伴奏 2、经验准备：乐曲旋律已熟悉会玩音乐游戏《看谁先蹲下》两名大班幼儿分别扮演小肥猪和小白兔 活动过程： l、故事导入（出示图示1） 1.改师：“森林里有一座狼堡，灰太狼把小动物们都关进了狼堡里，小动物好可怜呀，我们一起去救出它们好吗？我去和灰太狼说说能不能放了这些小动物，灰太狼刚刚告诉说了放小动物可以，只要你们 能猜出是什么小动物灰太狼就会放了它们。” “小羊你们有没有信心挑战，勇敢去救小动物呢？” 2、智救小肥猪（倾听教师范唱小动物的外形特征，大胆猜测并进行歌唱） (1)师清唱：圆圆的脑袋、大大的鼻子、胖胖的肚子、卷卷的尾巴（边唱边做小肥猪的动作）你们猜猜它是谁？幼儿猜动物 (2)教师再次范唱，幼儿再猜是什么小动物，并说说你是怎么猜出来的（分解出示图示2、出示图示3） (3)幼儿再猜，并说说小肥猪是什么样子的，单旬带幼儿说说并唱唱． （合并图示2） (4)再次唱一遍，出示小肥猪的图片。 (5)救出小肥猪，完整唱一遍 3、智救小白兔（观察图谱记忆歌词，尝试用简单的重叠词描述某一动物的特征并创编到歌曲里进行演唱。出示图示4） (l)师： “你们看第二层还关着一个小动物呢，你们想不想知道它是谁呀？那我去问问灰太狼哦”。 “灰太狼说出是小白兔，但要要求说出小兔子的样子” (2)教师把小白兔图谱摆出来，幼儿说说小白兔长的什么样。 (3)带着幼儿一起说出兔子特征（指着图谱5） (4) “灰太狼可不想这么快就放了小白兔，它可坏了，想出来一个坏主意，你们猜猜它想了一个什么坏主意。”（教师边说边把耳朵的图片盖起来）。 “灰太狼说了，要是这样你们也能唱出来，唱对了它就会放了小白兔。” 幼儿完整唱一遍 4、大班幼儿扮演小肥猪和小白兔出场。 (l)完整演唱两段歌曲 (2)游戏《看谁先蹲下》 5、小动物回家 师：“小动物们被你们救出来了真开心呀，那我们一起回家吧！”