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Module8 Unit1 What time does school start? 教学设计与反思
南面小学 李童霜
一、教学目的：
1、知识目标:
（1）能听懂、会读、会说单词: time , school, late, exercise，playground，join, before, skipping rope, coffee, tea.
（2）能听、说、读并掌握句型： What time does your school start? My school starts at?____ o’clock. What time do you …? I … at….
2、能力目标:
能熟练运用所学句型What time do you …?/ What time does…?来询问关于日常生活的话题，并能进行正确回答。并能利用所学句型描述学校生活。
3、情感目标:培养学生开口说英语,认真听课的好习惯。培养学生热爱自己的学校的情感。
二、教学重点：
能熟练运用所学句型What time do you…?/ What time does…? 来询问关于日常生活的话题,并能进行正确回答。
三、教学难点：
1）、学句型描述自己的学校生活。
2）、正确运用动词的第三人称单数形式。
四、教学环境：
课件、单词卡片、头饰、录音机 。
五、教学方法：
?情景教学法、对话法、任务教学法、实物图片、游戏，小组活动等教学方法。
六、学情分析：
对于五年级的学生来说，对本课内容有一定的语言积累，在原有知识的基础上进行学习与大量的练习进行巩固，应能达到灵活运用的目标。
七、教学过程：
Step one 、Warm-up
1、Greetings.
2、Let’s sing an English song.《A Good Friend》
【设计意图：通过sing a song，让学生们动动口动动脑，活跃了课堂气氛，增添了上课的趣味性。】
3、Free talk.
Step two、 Presentation
Leading in
⑴Showing a clock and ask student “What time is it ?”,then helping them with “It’s half past ……/It’s …o’clock。Ask students “What time do you get up？并且引导学生用“It’s half past…/It’s …o’clock .”回答问题。
T:What time do you go to bed? Ss: I go to bed at _____.并板书
教授：time (注意发音，抽查), past, go to bed
（2）出示课件，T：What timedoes their school start? Ss: Their school starts at?____ o’clock. T: What time does your school start? My school starts at?____ o’clock.
教授：school, start (第三人称单数形式:starts)
揭示课题并板书：Module8 school
Unit1 What time does your school start?
二、Let’s chant
教授：late ,I don’t want to be late.
三、Text
Part 2 (Picture 1 to picture 2)
T: Amy talks with Lingling on Sunday morning. What are they talking about? Listen carefully then answer the questions.
1、Listen and answer the questions.
2、Listen and repeat.
3、Read together.
New words:
出示课件图片学习新词：exercise ， playground，join, before, skipping rope, coffee, t
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