双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 人教版初中英语八年级下册 Unit 10.docxVIP

双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 人教版初中英语八年级下册 Unit 10 本文将以人教版初中英语八年级下册 Unit 10为例，探讨在双减背景下对新课标单元整体作业进行分层设计的案例。一、基础知识层在基础知识层，学生需要掌握以下内容：1. 熟练掌握本单元所涉及的单词和词组，如satisfaction, customer, complaint, apologize等；2. 熟悉并能够理解本单元所包含的语法点，如祈使句的构成与用法、情态动词should的用法等；3. 能够读懂本单元中所出现的各种交际用语，如表达满意和不满意、提供建议等。针对上述内容，可以设计如下作业：1. 默写本单元的所有单词及其词组，并归纳总结它们的词性和含义；2. 按照给定的答案构造祈使句，并结合具体情境进行练习；3. 阅读本单元中的各种对话，理解其中所涉及的交际用语，针对其中的句子进行分析。二、基本技能层在基本技能层，学生需要掌握以下技能：1. 能够熟练运用本单元中所赋予的语言知识，进行语言表达和交流；2. 能够理解和表达本单元中所包含的意思，并且能够在实际交际中进行应用。针对上述内容，可以考虑以下作业：1. 编写一个对话，模拟客户投诉的情境，并熟练运用本单元所涉及的交际用语进行表达；2. 听取他人的建议，并根据个人情况进行选择，进行英文表达；3. 分角色进行表演，熟练掌握所涉及的单词、语法和交际技巧。三、综合应用层在综合应用层，学生需要通过理解和应用本单元中所学的知识来完成更加复杂的任务：1. 能够运用所学知识和技能进行口头或书面交流；2. 能够分析和理解文章内容，准确理解作者要表达的意思。为此，我们可以设计以下作业：1. 编写一个口头或书面的投诉信，并结合所学内容进行撰写和表达;2. 阅读关于客户服务的故事，进行分析、理解和评价；3. 开展一项对于客户服务的调查，并结合所涉及的知识和技能进行数据分析和汇报。以上就是在双减背景下的新课标单元整体作业分层设计案例。通过分层设计，可以循序渐进，逐步提高学生的英语能力，从而达到更好的学习效果。