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17少年闰土教学设计 17少年闰土教学设计 《少年闰土》是六年级上册第五组的一篇课文,节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形象。文本语言简洁、传神,采用白描、对话、举事例等多种表现手法,使人物形象鲜明生动,呼之欲出。字里行间充满了“我”对闰土的赞扬和无限羡慕,也充分表达了“我”对那段短暂而又真挚的友谊的珍惜和怀念之情。因此,引领学生通过品悟语言,走进童年的故事,感受那份童心、童趣和童真,是本文设计时重点考虑的文本价值之一。当然,考虑到节选文本的背景意义和学生认知鲁迅的单元意图,可以适时引入相关文本,适度延伸学生学习的深度和广度。 教学目标： 1、学会写7个生字，正确读写“胯下，畜生”等词语。 2、流利、有感情地朗读课文，了解闰土讲述的四件稀奇事，背诵第一自然段。 3、通过闰土的外貌、语言、动作，感知闰土这一人物形象，体会作者的写作方法。 教学重点：通过闰土的外貌、语言、动作，感知闰土这一人物形象。 教学难点：体会作者的写作方法。 教学过程： 一、 谈话导入 1、 (课始，师出示两幅鲁迅的图像) 师：他时常穿着一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖，浓密的胡须成一个隶书的“一”字。这就是我国伟大的文学家鲁迅先生。从今天起，我们将随着本组课文的学习，去认识、了解鲁迅。请同学们介绍一下