人教版三年级下册《两位数乘两位数（进位）的笔算乘法》教学设计.docxVIP

人教版三年级下册《两位数乘两位数（进位）的笔算乘法》教学设计 教学内容：人教版三年级下册P49例2 教学目标： 1.通过不同的方法进行估算，感受估算的作用和价值，发展学生的数感。 2.掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法，能理解算理。 学生准备：，练习本，笔，尺子 教学过程 复习旧知 小朋友，我们学习了多位数乘一位数和两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法，你还记得怎样计算吗？请你拿出练习本，完成下面两题计算。 48×7= 23×23= 师：算完了吗？谁来说说你是怎样算的？ 教师小结多位数乘一位数和两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。 这节课，我们将继续学习有关两位数乘两位数的笔算乘法。 二、探究新知 1.出示例2情景图 提问：观察情境图，你知道了哪些数学信息？ 2.出示题目，如何列式解答？（48×37=） 3.估算解决问题 小朋友，请你先来估一估这个算式的结果范围吧！说一说，你是怎么估的？ 让我来猜一猜： 有没有人是先把48≈50,再计算50×37＝1850，得到48×37的结果接近1850； 有没有人是先把37≈40,再计算48×40＝1920，得到48×37的结果接近1920； 是不是还有人先把48≈50, 37≈40,再计算50×40＝2000，得到48×37的结果接近2000； 提问：这三种估算方法正确吗？准确计算的结果和这三种估算的结果有什么大小关系呢？ 4