幼儿园教研案例：园本教研活动案例.pdfVIP

从游戏中幼儿的玩与学看教师的支持策略 （园本教研案例） 一．教研时间: _______年____月_____日 二．主持人: ____________ 三．参加人员: 中大班教师、教研组长、园长 四．教研主题: 从游戏中幼儿的玩与学看教师的支持策略 五．研究来源: 本学期我园承担教委委托课题《幼儿足球游戏活动的探索与实践 研究》，在前期查阅资料、反思目前幼儿园开展的足球活动，准备进 行课题答辩中，我们清晰明确了本课题要解决的问题之一是改变目前 比较普遍的以训练的方式开展足球活动的现状，提出尊重幼几年龄特 点，以游戏的方式进行足球活动，支持幼儿主动获得经验，感受足球 活动的快乐。因此本学期教研活动我们引领教师们进行以游戏为主的 足球集体活动的游戏案例研究。通过前两年的足球活动研究，教师们 积累了班级足球主题活动、大班足球竞赛、足球亲子活动及以教学为 主的活动案例，借助他们的已有经验，本学期我们明确提出要改变目 前足球活动中训练、教师教、幼儿学的学习方式，探索更有利于幼 主动游戏获得经验的游戏活动形式。这也是刚刚开始的研究。前期， 教师们在思想观点上有不同的看法，教师设计的游戏活动目标清晰、 层层递进、活动流畅，但是没能改变以教学为主的活动方式，跟随幼 儿、鼓励幼儿设计游戏玩法、规则又有时跟不上幼儿的脚步，于是他 们也有些质疑体育活动中适不适合幼儿主动学习。经过分析教师们目 前的困惑，发现其实老师们并不是观念的问题，他们也非常愿意呈现 出以幼儿为主体的足球游戏活动，但是真正让他们感到困难的是怎样 能将足球技能和游戏巧妙的结合。由于以游戏为主的集体活动面临太 多的变化，当面对这些变化时教师有时不能很好地因势利导(支持策 略) ，推动游戏的进行。所以我们一直鼓励老师们大胆尝试，从实践 中提取方法、完善不足。 六．活动目的: 1. 寻找和发现在足球游戏中教师支持幼儿玩与学的策略方法。 2. 在教师思想观点的碰撞中进一步领悟《指南》精神，并结合案例 落实《指南》精神。 七．活动过程: 1. 观摩大班区域游戏和足球游戏 2. 研讨问题  在区域游戏中你发现孩子是怎样玩和学的、教师是怎样支持的? 有什么建议。  在足球游戏中你发现孩子是怎样玩和学的、教师是怎样支持的?  在足球游戏中教师的支持行为有什么不适宜的地方，如果是你， 你会怎样支持孩子? 3. 梳理总结  小结教师在研讨活动中提到的支持策略、方法。  总结今天研讨解决了哪些问题。 八．自主研习 1. 大班教师在研讨基础上完善观摩的足球游戏案例，在其他班进行 实践，以观调整后的效果。 2. 中班教师和孩子一起生成一个突出足球技能的游戏案例 (以游戏 为主的集体活动)