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浙科版高二生物必修3_《能量流动和物质循环》名师教案(第1课时)2.pdfVIP

浙科版高二生物必修3_《能量流动和物质循环》名师教案(第1课时)2.pdf

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    《能量流动和物质循环》名师教案 一、设计理念 1.建构主义学习观认为，学习不是知识简单地由教师向学生的传递，而是学 生根据新旧经验之间反复、双向的作用，来形成和建构的。因此，在课堂中我通 过创设孤岛生存的情境，让学生建构能量流动的渠道，达成教学目的。 2.通过给学生制定能量流动的过程、特点和传递效率等任务使他们能够运用 归纳与概括、演绎与推理等方法探讨自然界中的规律，形成理性思维。并乐于且 善于进行团队合作。 3.学生在理解能量流动的基础上，关注涉及生物学的问题，参与讨论并作出 理性解释。同时运用自己所学生物

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