七年级语文诫子书教学教案.docxVIP

《诫子书》教学设计 教学目标 知识目标：积累文言实词和虚词，熟读成诵，积累警句；理解课文内容。 能力目标：把握文章脉络，翻译全文。 情感目标：感受家书中蕴含的殷殷教诲和深切期望，体会家道文化；理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望和教诲。 教学重难点： 引导学生理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系。 教法、学法设想：探究式学习方法。设计问题，分组讨论。 课时安排：二课时 教学过程 一、导入新课 ??瞻今已八岁，聪明可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。 ——致诸葛瑾 同学们，这是诸葛亮对儿子所说的话，今天我们将走进诸葛亮，这位父亲，这位博学多闻的智者，聆听他对子女的谆谆教诲。请看《诫子书》。 二、课本探究 〔一〕品家书之韵味 １．诸葛亮简介。 ２．学生初读课文，给课文划停顿。 夫君子之行静以修身俭以养德非澹泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能冶性年与时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及 3.纠正读音，读准字词。 夫〔fú〕?澹泊〔dàn〕〔bó〕 淫〔yín〕慢 遂〔suì〕?庐〔lú〕4.集体朗读课文 〔二〕明家书之情理 全文围绕一个字，从三个方面展开论述如何成才，请自己进行品味分析。 静以修身，俭以养德。〔开宗明义——观点〕 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也。〔学习必须静心专一〕 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 学生同桌交流，翻译课文，分析明确： 静是修身养德的根底。 静是学习的前提。 静是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。 心无旁骛地学习，沉静地思考，安静地反思。 做到静，就要淡泊名利。 材料链接：英国皇家学会颁发给居里夫人的金质奖章，她交给小女儿玩，说:“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。〞 2.立志+学习=成才 夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，非志无以成学。 同桌互相翻译，教师补充材料： 张海迪：“即使翅膀断了，心也要飞翔〞 周恩来：“为中华之崛起而读书〞。 3.惜时+学习=成才 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 同桌互相翻译，教师补充材料： 浪费时间是一桩大罪过——卢梭 时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命〞——鲁迅 静与立志、惜时、学习的关系 以俭养德，以静立志，以静求学，以学广才。 相互联系，缺一不可。 志是成才的前提和根底，志向的培养又必须砥砺品质。 归纳文言文翻译方法 文言文翻译小秘诀 文言翻译重直译，把握大意斟词句。 人名地名不必译，古义现代词语替。 倒装成分位置移，被动省略译规律。 碰见虚词因句译，领会语气重流利。 〔三〕悟诫子之心志 材料链接：诸葛瞻从小聪明颖慧，擅长书法绘画，记忆力强，17岁就拜骑都尉，一年后年出任羽林中郎将，后来又升迁为射声尉、侍中、尚书仆射，并兼任军师将军。绵竹城，魏蜀之战，魏将邓艾劝降说：“假设降者必表为琅邪王。〞诸葛瞻看了信件以后大怒，斩了使者，接着率兵迎战，战败，死于沙场。终年37岁。 思考：如果让你选择最喜欢的一句警言送给自己，你会选哪句？说一说你的理由。 提示：我最喜欢—— 让我明白了：...... 归纳：告诫儿子志存高远 勤学成才 学习要志向明确，心境澄明，心无旁骛； 学习不可好高骛远、博而不精、浅尝则止； 学习不可急于求成、急躁不专、蹉跎岁月。 学习当奉献于社会，为国所用！ 三、板书设计 修身 ↑ 珍惜时间年与时驰意与日去淡泊明志 ← 静 → 宁静致远 珍惜时间 年与时驰 意与日去 忌：险躁忌：淫慢 ↑ 忌：险躁 忌：淫慢 志→学→才 俭→养德 四、课后作业 。