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| 磨课历程
60 教学主张
教师的专业成长离不开“导师引领” 自己在教学设计时往往不能把握好这一
和“实践反思”,而新教师磨课则是这两 点。第一次的设计,“长文短教”变成了
者“双剑合璧”的综合展现。作为一名新 “长文快教”,既想把分角色朗读课文落
教师,我首次参加公开课,渴望能在更大 实,又想让学生学会通知的运用,出现课
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