《加法运算定律》教学设计.docxVIP

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2023-05-31 发布于海南
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《加法运算定律》教学设计.docx

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《加法运算定律》教学设计个数交换位置后和不变，即加法交换律：a+b=b+a）（二）学习加法结合律（例2） 1、创设情境，引出例题师:同学们，你们喜欢吃糖果吗？今天我们来玩一个游戏，看看我们能不能把这些糖果分给每个人，让每个人都能拿到相同的糖果。（展示例2主题图、出示例2内容） 2、读题，出示图片，让学生分析数量关系。 3、独立列式解答。指名学生口答。方法一：(3+4)+2=9方法二：3+(4+2)=9 4、提问：为什么要用加法计算？你是怎么想的？加法是一种什么运算？（加法就是把几个数合并成一个数的运算。） 5、引导学生观察，比较两种算法的结果。上面这两种算法都是求分完糖果后每个人得到的数