一元二次方程的根教学设计.pdfVIP

一元二次方程的根教学设计 一、教学任务分析 1、了解一元二次方程根的概念，． 知识技能 2、会判定一个数是否是一个一元二次方程的根及利用它们解 教 决一些具体问题 学 学会由“一元一次”向“一元二次”的推进，体验类比的数学 数学思考 目 思想。 标 解决问题 会用估算解简单一元二次方程，锻炼学生估算能力。 情感态度 增强用数学的意识，激发学习数学的热情 重点 判定一个数是否是一元二次方程的根。 难点 通过观察、估算求某些一元二次方程的解。 二、教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 活动1 复 从学生已有的知识出发，为进一步学习做好知识准备。 习引入新课 活动2 启 通过类比一元一次方程的解得出一元二次方程的解的概念。 发探究 获得 新知 活动3 运 巩固对一元二次方程的根的概念的认识，用估算解简单方程 用新知 体验 成功 活动4 练习 进一步加深对一元二次方程的根的概念的理解。 巩固 活动5 归 回顾梳理本节内容，分层次布置作业，提高学生学习数学的兴 纳小结 布置 趣 。 作业 三、教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 「活动1」 1 、解方程3x=2(x+5) 此三题为口答 2、试说出什么是方程的解？ 教师提出的问题，由学 题，复习一元一次 3、下列各数是方程2(x+2) =2 的解 生完成，通过师生共评， 方程的解，旨在对 的是（ ） 纠正出现的问题。 比学习一元二次方 A、6 、B2 、C4 、D0 程的解，培养学生 继续探究的兴趣。 「活动2」 问题 学生自学课本P 27-28 1、对于有关排球赛问题，我们得 的内容，针对教师提出 学生通过自学 2 出方程x - x=56 的解是什么？怎 的问题，学生思考并回 经历思考、讨论、 样得出的？ 答。教师可适时评价， 分析的过程，最终 在此基础上师生共同得 形成一元二次方程 2、什么叫一元二次方程的根？ 出： 解的概念，学会由 1、一元二次方程的解叫 “一元一次”向“一 2 3、除8和-7外，方程x - x=56 还 元二次”的推进， 做一元二次方程的根． 有没有其他的根？ 体验类比的数学思 2 想。 x - x=56有两个根， 4、符合实际意义的答案是什么？ 一个是8，另一个是－7 ， 为什么x =-7不符合题意？ 但-7 不满足题意；因此，