小学教学：体育：水平二《篮球：多种形式传接球的活动方法及综合活动》整体教学单元设计-5.docx

水平二《篮球：多种形式的传接球活动方法及综合活动》 单元整体教学设计 设计思路 本单元共4课时，从技术、体能、运用三个维度进行构建，其中技术维度1课时，体能维度2课时，运用维度1课时。教学“多种形式的传接球活动方法及综合活动”时，要将技术动作融入各个游戏和练习中，侧重身体姿态、力量、速度、方向、路线、节奏、反应等方面，结合多种形式的组合练习，丰富学生对人球关系的感知，发展学生的球感以及协调性、灵敏性、速度和空间判断能力。学生需要学会用双手协同用力的抛、投、递、反弹等动作将球传到同伴的身体附近，能用双手胸前传球动作在迎面传接球、对墙传接球、三角传接球等多种活动中完成传球任务，增强控球能力。 教材分析 四年级篮球传接球目标是让学生能根据需要选择双手协同用力的各种方式，将球传到对方身体附近；接球时，学生能根据具体情况通过移动和调整身体动作，准确地接住球。传接球技术应该有易到难，让学生体验、巩固胸前传接球的动作，帮助学生建立比较正确的传接球姿势，为以后的各项动作和篮球比赛打好基础。 学情分析 四年级的学生基本掌握了多种方式的抛接球技术，已有一定的篮球基础，同时也有一定的运球能力，喜欢跑跳投等活动，但学生也会出现动作不协调等情况。水平二的学生适合学习简单的基本动作，发展手脚协调性和空间判断能力，要多利用游戏、比赛来提高学生的各方面素质，也避免教学内容的单一性，增加上课兴趣。由于县里开展的篮球比赛，各个学校都对篮球教学有相当程度的重视，所以在日常体育课上也增加了篮球课的比重，所以本单元设计在对学生的要求也有所提升，尤其是在运用环节，角篮球的比赛还是相对比较难的部分，需要学生慢慢接触，提高篮球比赛意识。 《篮球：多种形式的传接球活动方法及综合活动》单元计划 单元教学目标 1.学生能说出传接球动作的名称并能描述提高传球质量的方法。 2.学生能在篮球比赛中，根据需要选择双手协同用力的“抛、投、递、反弹”等动作将球传到伴身体附近；接球时，能根据来球特征调整身体位置，学生能在球未落地前就准确接住球，并能积极主动参与学练。发展上下肢力量、灵敏、协调等素质。 3.学生能积极尝试，乐于与同伴合作，在小组合作练习中能够勇敢完成任务、团结协作，提高团队意识。 课时 4 课时 教学内容 教学目标 关键问题 学练策略（学练三个一） 1 篮球传接球的动作方法：移动+传接球。 1.能用自己的语言说出传接球发力的方式和落点位置。 2.在两人相隔三米传球的情况下，能将球传到接球者的胸前。提高身体协调性。 3.在练习中体验练习的成功感，敢于展示自己。 传球有蹬地，手臂伸直，手指有力、到位， 协调全身力量进行传球。 1.单一练习：双手胸前击地传球，双手胸前传接球。 2.组合练习：移动+传接球。 3.体能游戏：拯救小哪吒“乾坤圈”。 2 篮球传接球的练习方法1：三角传球。 1.能描述出提高1分钟内传接球成绩的三点关键要素。 2.在一分钟两人对传练习时，尽可能快速传接球，能传到40个球以上。在练习中发展力量素质。 3.在比赛中表现出积极进取、不断突破自我的品格，相互帮助，提高默契。 接球时手臂主动前伸，手指有迎球缓冲动作， 接球后能迅速将球传出。 1.单一练习：双人一分钟击地、胸前传球比多。 2.组合练习：三角传球一分钟传球比多。 3.体能游戏：夺宝奇兵。 3 篮球传接球的练习方法2：四角传球 1.能说出行进间传接球的练习方法。 2.在行进间传接球练习中，主动伸手臂迎接球，发展空间判断能力能，在练习中发展灵敏性、协调性等身体素质。 3.在练习中表现出果断、自信的一面，积极与同伴合作。 在接球时能够主动伸手臂迎接球， 技术动作的衔接 1.单一练习：双人、前传球比多。 2.组合练习：四角传球。 3.体能游戏：核心素质练习 4 篮球传接球的运用方法：角篮球。 1.能说出两种传接球的动作方法，能区别击地传球和胸前直传球的方法。 2.在篮球传球比赛中，学会接球时主动伸手臂迎接球，发展空间判断能力。游戏时学生能提早判断球的落点，做出相应的动作。 3.在练习中表现出果断、自信的一面，积极与同伴合作。 传球时手腕有外翻发力的动作，传接球的时机和空间判断。 1.单一练习：双人传接球。 2.组合练习：二传一抢游戏。 3.体能游戏：角篮球比赛。 《篮球：多种形式的传接球教案》课时教学设计(4-1） 指导 思想 本课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体，结合四年级学生的身心发展特点，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识，发挥创造力，关注个体差异性。根据省课程指导纲要，从“技术、体能、运用”三个维度构建单元，提高教学效益。根据“学会、勤练、常赛”三项要求设计单元各项练习，进一步深化体教融合、促进学生健康发展。 教材 分析 本课为四年级篮球传接球第一课时，目标是在两人相隔三米传球的情况下