示范教案分析和总结.docxVIP

备课组课 题 课 时 六年级数学组圆柱体的体积1 课时 主备人课 型 教学时间 戚翠娥新授 知识目标 三 1、结合具体情境，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。 2、让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发 能力目标 展合情推理能力和初步的演绎 维 推理能力，渗透数学思想，体 目 验数学研究的方法。 标 3、 通过圆柱体积计算公式 的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，感 情感目标 受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，获得成功的喜悦。 教学重点 教学难点教学准备 掌握和运用圆柱体积计算公式圆柱体积公式的推导过程 一、复习 1、什么叫体积？  教学流程 个性化修改 2、长方体的体积公式是什么？ 3、圆的面积公式是怎样推导出来的？ 二、探究新知： 1、我们能不能也把圆柱体转化成以前学过的图形 呢？请看大屏幕： 先把圆柱体底面直径平均分成 16 等分，然后 拼起来看近似于什么图形？那平均分成 32 等分呢？64 等分呢？…… 同学们想一想：通过以上演示，圆柱体转化成长方体什么变了什么没变？ 那么，长方体体积等于底面积乘高。那圆柱的体积 等于（ ）×（ ）。 想一想：圆柱体的底面积和长方体的（ ） 相等。圆柱体的高和长方体的（ ）相等。 2、判断正误，对的画“√”，错误的画“×”。 圆柱体的底面积越大，它的体积越大。 圆柱体的高越长，它的体积越大。 圆柱体的体积与长方体的体积相等。 圆柱体的底面直径和高可以相等。 三、新授： 例：一根圆柱形钢材，底面积是50平方厘米， 高是2.1分米。它的体积是多少立方厘米？ 2.1分米=21厘米 50 ×21=1050(立方厘米) 答：它的体积是1050立方厘米. 注意：做题时先要看条件中的单位是否统一。 巩固练习 1、填表。 底面积 高 圆柱体积 （平方米） 15 （米） 3 （立方米） 6.4 4 2、讨论 (1）已知圆的半径和高，怎样求圆柱的体积？ 已知圆的直径和高，怎样求圆柱的体积？ 已知圆的周长和高，怎样求圆柱的体积？ 3、比一比，看谁的本领大。（分组完成） 求下面各圆柱的体积。 底面半径是 3 厘米，高是 5 厘米。 底面直径是 8 米，高是 10 米。 (3）底面周长是 25.12 分米，高是 2 分米。 例 6：下面这个杯子能不能装下这袋奶？（杯子的数据是从里面测量得到的。） 8cm 10 c 498ml 杯子的底面积： 3.14 × （8÷2)2 ＝3.14 ×42 = 50.24(cm2 ) 杯子的容积： 50.24 × 10 = 502.4 (cm3 ) = 502.4ml 答：502.4 大于 498，所以这个杯子能装下这袋奶。四、思维拓展 一个圆柱，它的侧面积是 188.4 平方厘米，底 面半径是 6 厘米，这个圆柱的体积是多少？ 想：如果把这个圆柱转化成长方体，你会发现什么？ 五、课堂小结：（略） 特殊解法： 188.4÷2 ×6 =94.2 ×6 = 565.2（立方厘米） 人教版小学六年级数学下册第二单元第三节 圆柱的体积 板书设计：圆柱的体积 例 6：下面这个杯子能不能装下这袋奶？（杯子的数据是从里面测量得到的。） 8cm 10 c 498ml 教学反思： 教 案 科 目 科任教师 薛 家 湾 第 一 小 学 年 月 日