公倍数和公因数教材分析.pdfVIP

在四年级（下册）教材里，学生已经建立了倍数和因数的概念，会找 10 以内 自然数的倍数，100 以内自然数的因数。本单元继续教学倍数和因数的知识，要理 解公倍数、最小公倍数和公因数、最大公因数的意义，学会找两个数的最小公倍数 和最大公因数的方法。为以后进行通分、约分和分数四则计算作准备。全单元的教 学内容分三部分编排。 第 22~25页教学公倍数。主要是两个数的公倍数、最小公倍数的意义，求最 小公倍数的方法。 第 26~31页教学公因数。包括两个数的公因数、最大公因数的意义，求最大 公因数的方法。在练习五里还安排了最小公倍数与最大公因数的比较。 第 32~36页实践与综合应用。利用邮政编码、身份证号码等实例，教学用数 字编码表示信息。 在“你知道吗”里，介绍了我国古代曾经用“辗转相除法”求最大公因数，也介绍 了现代人们经常用“短除法”求两个数的最大公因数和最小公倍数。在阅读这篇材料 后，如果学生愿意用短除法求两个数的最大公因数或最小公倍数，是允许的。但是， 不要求全体学生掌握和使用短除法。编排的一道思考题，是可以用公因数知识解决 的实际问题。 1?在现实的情境中教学概念，让学生通过操作领会公倍数、公因数的含义。 例 1教学公倍数和最小公倍数，例 3教学公因数和最大公因数，都是形成新 的数学