苏教版二年级下册角的初步认识教案.docxVIP

教学内容 教学目标 角的初步认识 苏教版二年级（下册）第 68-71 页。 让学生通过观察、操作，初步认识角，知道角的各部 分名称，会初步比较角的大小。 培养学生初步的观察能力和动手操作能力，发展数学 创新意识。 教学难点 通过直观感知抽象出角的几何图形并理解角的大小与 什么有关。 教学具准备 师：课件、三角尺、角、长方形的教具等； 生：剪刀、小棒、各种形状的纸、长方形纸 2 张，直尺、三角尺 教学过程： 一、 谈话引入： 1、（板书）“角”，看到角，你想到了什么？ 二、 新授部分 1、 今天，我们认识的角是数学中的一种平面图形，你能 想象角的样子，并把它画下来吗？（学生动手、指名上台） 2、到底什么样的图形是角，他们画对了吗？请大家看电脑， 下面的图形就是角。（课件）这三个角有什么共同的地方？小结定义：从一点引出两条直直的线，组成的图形就是角。 2、 谁能说说一个角有几个顶点？几条边？ 3、 判断：下图中哪些图形是角？（课件） 4、 刚才我们认识了角，现在我们看看教室里哪些地方有角？ 5、 想一想，学过的图形中能找到角吗？（拿图形验证）没学过的图形中能找到角吗？（课件） 6、 真不错，现在我们玩一个“超级变变变”的游戏，你们带了学具，你能用手上的物品做一个角出来吗？（折、 拼、剪、手势等） 7、 用 2 根小棒摆一个角，试试看；用 2 根小棒是不是只能摆一个角呢？动手试试看，看谁摆得多呢？ 8、 想一想，角有没有大小？你是怎么知道的呢？ （1）小组讨论 （2）指名回答 （3）老师演示小结9、这节课我们学了什么？你能动手画一个角吗？ （1）指名上台 （2）小结方法 （3）再画一个不同 边方向的角 边 顶点 边 10、老师也画了 5 个角，仔细看，哪个角与众不同？ （1）小结结论 （2）你能找生活中的直角吗？ （3）用小棒摆直角：你能摆多少个呢？ 三、巩固练习： 1、（课件）下图共有几个角？ 2、玩一玩，用一张长方形的纸折角，看谁折出的角多。