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--- 一年级下册语文单元备课 单元 第一单元 这是一年级下册的第一个单元，为识字单元，本单元共有4 篇识字课，分别为：1《春夏秋单 冬》2《姓氏歌》3《小青蛙》4《猜字谜》。《春夏秋冬》意在让学生了解四季，并且积累一些有元 关四季的词语。2《姓氏歌》意在让学生了解我们中国的一些姓氏，并且知道这些姓氏的组成，3 解 《小青蛙》意在让学生了解小青蛙，知道青蛙是有益的小动物，4《猜字谜》主要是让学生通过 读 猜字谜的方式来学习生字。本单元还有一个口语交际《听故事，讲故事》，还有一个语文园地， 还有一个《快乐读书吧》，内容为“读读童谣和儿歌”。 1 知识与技能:会认本单元 51 个要求会认的生字，会写本单元 28 个要求会写的生字，能熟练的朗教 读本单元的所有课文，1《春夏秋冬》2《姓氏歌》要求能背诵。能理解课文内容，了解四季的特学 点，知道我国的姓氏及组成特点，知道青蛙是有益的小动物，我们要保护 目 2、过程与方法：多种形式的识字方法来识记生字和朗读课文 标 3、情感态度与价值观：喜爱四季，热爱祖国，有保护小动物的意识，养成认真听别人讲话的习惯，有愿意读书的意向。 教 重点：会认本单元 51 个要求会认的生字，会写本单元28 个要求会写的生字，能熟练的朗读本单学 元的所有课文，1《春夏秋冬》2《姓氏歌》要求能背诵。能理解课文内容，了解四季的特点，知重 道我国的姓氏及组成特点，知道青蛙是有益的小动物，我们要保护。 难 难点：如何提高学生的口语表达能力，养成快乐读书的好习惯。怎样采用多种形式让学生尽快记 点 住所学生字。 突 1、教学中注重学生互助学习，在合作中鼓励学生多识字 破 2、组织生动有趣的识字活动，吸引孩子的注意力 措 3、利用多媒体动画演示功能展示汉字的笔顺和间架结构，展示美观的汉字 施 1 春夏秋冬 2 课时 2 姓氏歌 2 课时 课 时 3 小青蛙 2 课时 4 猜字谜 2 课时 划 口语交际 1 课时 语文园地一 1 课时 分 快乐读书吧 1 课时 - --- 一年级下册语文教学设计 课题 1、春夏秋冬 教 学 1.正确认读本课“霜、吹、落”等8 个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7 个生字。 目 2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现象。 标 3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。 课程 《语文主题阅读》四季歌 整合 点 教学重点教学难点 识字，写字 初步了解四个季节的自然现象 课时安排 2 教学准备 主备内容 生词卡片、课件  二次备课 一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们知道一年有几个季节吗？ 生：四个，春、夏、秋、冬。 师：今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。二、初读课文，整体感知。 教 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。 2、自读课文，学习生字。 用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、 学 分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。 设 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的 7 个生字: “春、风、冬、雪、花、飞、入”,指名认读、领读。 计 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、学习课文。 （一）认识春、夏、秋、冬。 1、同学们看图说出相应季节。 2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？ （教师可引导提示，最终说出：春风、夏雨、秋霜、冬雪） 3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图 教学设计 - 主备内容 ---  二次备课 师：谁能用三个字形容一下图上的内容？（教师适当的语言和动作 提示） 生：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。学生齐读、男女生读。 （二）看图学习。 教 1.出示课本第 3 页的图 师：在图中你发现了什么？ 生：草、花、鱼、鸟？ 师：能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？比如什么样的草？什 学 么颜色的花？会做什么的鱼、鸟？ 生：青草、红花、游鱼、飞鸟。 学生齐读、分组读。 设 1、仔细观察，具体形容草、花、鱼、鸟。 师：同学们仔细观察一下，具体来形容一下我们发现的草、花、鱼、鸟？（教师可引导：哪里的草、花怎么样；鱼和鸟在做什么？） 生：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。 计 全班齐读。 五、总结全文。 学了这一课，你知道了什么？了解了哪些自然现象 作 背诵课文，生字认熟 业 板 1．春夏秋冬 书 一年四季：春风 夏雨 秋霜 冬雪 设 美丽自然：青草 红花 游鱼 飞鸟计 教学反思 - --- 一年级下册语文教学设计 课题 2、姓氏歌 教 1.正确认读本课“姓、氏、