课改让学生“做中学”教师“教中学”.pdfVIP

课改让学生“做中学〞老师“教中学〞 课改让学生“做中学〞老师“教中学〞 “科学来源于理论〞，任何科学创造创造都必须经过许屡次 的试验。新课程教学的核心理念是培养学生的探究精神和创 造才能，在探究理论活动中开展学生的认知才能。化学是一 门以实验为根底的学科，化学实验教学是化学知识教学中的 一个重要组成局部，初中化学是学生学习化学知识，培养学 生科学素养的启蒙阶段，课改注重学生在理论过程中的探 究，使他们在探究过程中掌握化学根底知识、根本概念、化 学用语知识、简单计算方法等，培养一定的化学根本操作技 能，让学生的动手实验探究成为课改教学中的重要手段， “理论出真知〞，让学生的“做中学〞、老师的“教中学〞 创造共同探究学习的情境，培养师生交融的教学情感，进步 化学教学的质量。 一、探究活动激发了学生的好奇心，增强了学生的求知欲 传统教学中老师在讲台上演示实验，而学生仅是观众。与之 相反，课改让学生走进实验室去亲历实验过程，包括设计方 案、讨论困惑、交流心得、协同操作完成实验等，在实验中 要学会观察、学会质疑，培养分析创新才能，养成终身学习 所需要的良好习惯。课改中探究实验内容贴近生活实际，联 络着实际发生的化学知识。教材中从绚丽多彩的化学世界开 场，探究蜡烛燃烧、人体呼出气体的成分到探究物质世界的