热议：孩子的学习积极性是怎么丧失的？.pdfVIP

热议：孩子的学习积极性是怎么丧失的？--第1页 热议：孩子的学习积极性 是怎么丧失的？ 英国快速学习的先驱科林·罗斯说： “对整个一生来说都是这样：如果你认为自 己是一个糟糕的学习者，那么你有可能变成 一个糟糕的学习者。”这句话揭示出 :造成 学习不好的原因是 --人在观念上认为自己 学不好,学不会导致的!也就是说,人在学习 这件事情上丧失了自信心引起的! 那么,是什么原因使人产生了这样的认 识呢!? 美国一些专家对这个问题的研究表明： 大部分孩子从很小年纪起，每获得一个积极 性的鼓励同时，至少会收到六个消极的评价! 比如“不要做这个!”或“你没有做好!” 等等。正是这些负面的评价,使孩子逐渐丧 失了自信心!这就是问题的根源! 研究还表明:对每个孩子来说，生长在 一个良好、充实的环境中是很重要的! 加里福尼亚伯克莱科学家多年来用白 热议：孩子的学习积极性是怎么丧失的？--第1页 热议：孩子的学习积极性是怎么丧失的？--第2页 鼠做实验——并以鼠脑发育情况与人脑做 比较。 玛丽安·黛尔蒙德教授说，“我们发现， 白鼠从出生起，其主要的脑表层已有了全部 神经细胞，相互连接的树突开始生长，第一 个月生长得较多较快，然后开始下降。 “如果把白鼠放在良好、充实的环境里， 我们能使树突保持增长的势头，相反，如果 把它们放在单调贫乏的环境里，树突的生长 会快速下降。 “在布置较好笼子里，白鼠生活在一起 并可以接触到玩具，有梯子、轮子和其他玩 物，它们可以攀爬，可以探究、摆弄那些玩 具。然后，把这些白鼠与那些放在贫乏环境 里的白鼠做比较 (贫乏环境里没有玩具，没 有白鼠与玩具的相互作用)，结果很简单： 玩具丰富的环境里，白鼠脑细胞的大小及树 突的数目大幅度增加，而在没有玩具的贫乏 环境里，情形正好相反。” 试验者还对自鼠做了一个 “智力测 验”：它们被放进迷宫，寻找在迷宫某一角 落里的食物，结果从良好环境里出来的自鼠 热议：孩子的学习积极性是怎么丧失的？--第2页 热议：孩子的学习积极性是怎么丧失的？--第3页 可以很容易找到食物，而另一组则不能。 很明显，科学家不能把人脑取出测试早 期刺激对它的影响，但他们可以通过注射放 射性葡萄糖来检测。 黛尔蒙德说：“这些检测表明生命最初 两年对葡萄糖的吸收是非常快速的——只 要孩子营养丰富、接受到充分的刺激，直到 5岁速度依旧很快，5岁至10岁间变得很慢。 到了大约 10 岁左右，脑细胞生长达到顶峰 ——尽管有好消息说：人脑树突的生长是终 生的，只要它不断接受刺激。很明显，人脑 细胞和白鼠脑细胞一样，要经常接受刺激 ——它的生长来源于刺激。” 纵观我们的父母，在孩子很小的时候， 就总是喜欢他乖巧，不好动；对这种孩子， 我们大加表扬，鼓励；而对那些运动型的孩 子却进行种种干涉，进行批评，压制。结果， 严重打击了孩子的学习热情，使他们的探索 活动总是处于一种痛苦之中。没有探索，他 们的大脑就少了刺激。这不仅影响到他们智 力的发育，而且也打击了他们学习的积极性。 所以，孩子们从小好动，去玩儿，去接 热议：孩子的学习积极性是怎么丧失的？--第3页 热议：