【核心素养目标】2-7《谁的蔬菜长得好》教案粤教版科学二年级下册.docVIP

第7课《谁的蔬菜长得好》教学设计 课题 谁的蔬菜长得好 单元 二单元 学科 科学 年级 二年级 学习目标 1.科学观念：知道蔬菜等植物的生长需要阳光、水分等条件，明白植物与我们的生活息息相关。 2.科学思维：能通过观察比较，结合小园丁日记，发现蔬菜生长所需要的条件。 3.探索实践：通过实践活动，让学生体会利用植物为生活服务。 4.态度责任：让学生实践生活中了解许多植物与我们的生活息息相关。 重点 知道蔬菜等植物的生长需要阳光、水分等条件。 难点 了解蔬菜生长所需要的条件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，今天，波波、琪琪和彬彬把自己种植的蔬菜，端到了课桌上，仔细观察、比较，看看哪盆蔬菜生长得好？ 回答：彬彬种植的豌豆生长得好。 为什么彬彬种植的豌豆长得好呢？ 今天我们一起学习《谁的蔬菜长得好》从中寻找答案吧。 出示课题。 比一比，设疑，引发思考，引入主题。 通过比一比，设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、活动1：哪盆蔬菜长得好 1.同学们，在蔬菜种植和管理过程中，什么是蔬菜长得好的原因。 学生讨论、交流： 学生1：阳光充分，蔬菜才能长得好。 学生2：定期浇水，保证充足的水分，蔬菜才能长得好。 学生3：要给蔬菜锄草、施肥，蔬