劳动技术评价方法.docxVIP

劳动与技术教育课程评价方法 一、评价目的： 小学《劳动与技术》学科学业水平评价的根本目的在于 促进学生智力、能力、创造力、情感、态度、价值观的发展, 引导学生积极地参与到活动的实践中来，从而保证课程的有 效实施。通过考查学生在活动中的实践能力和创新能力，全 面了解学生在活动中搜集资料、调查研究、动手操作等方法 的掌握，激发学生进一步探究的学习热情，促进学生的全面 发展。 二、评价内容及标准： 根据《基础教育课程改革纲要》的精神和我校这一课程 实施的情况，对学生的劳动与技术教育、大主题单元综合实 践活动等方面进行综合考查。 三、评价方法： 1、劳动与技术教育（50%）：根据本学期学习的内容制 定评价标准，单独组织考查。可采用教师评、小组评相结合 的方式进行。 如四年级制作《小花篮》考核标准如下 小制作（花篮） 考核标准： 剪切光滑 被剪切材料切口平整光滑、无毛刺、宽窄均 匀。 造型美观 造型独特，构思巧妙，能体现自己的想法。 色彩协调颜色搭配合理，让人觉得赏心悦目。 选材新颖 材料环保，能变废为宝。 实用价值 制作的花篮能用于装饰或放置物品等。 注：每符合一项要求的得一颗“☆”，五颗星为“优秀”, 四颗星为“良好”，三颗星为“合格”。 2、大主题单元综合实践活动（50%）：对学生“参与的 态度、热情”、“活动中的表现及创造力”、“实践能力的发展” 及“合作及团队精神”四个方面进行评定