山东省青岛市胶南一中高三生物二轮复习导学案课题遗传的基本规律.docxVIP

胶南一中高三生物二轮复习导学案 课题：遗传的基本规律 编号： 07 教师寄语：再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达 【考纲解读】 1.孟德尔遗传实验的科学方法 Ⅱ 2.基因的分离定律和自由组合定律 Ⅱ 3、基因与性状的关系 Ⅱ 4、伴性遗传 Ⅱ 【知识网络构建】请以基因、等位基因、显性基因、隐性基因、性状、相对性状、显性性状、隐性性状、表现型、基因型、纯合子、杂合子等概念画出本部分的概念图。 【核心突破】 一、假说-演绎法 【典例1】孔雀鱼是一种常见的观赏鱼，其性别决定方式属于XY型?。几十年前，德国的一位育种者在众多的孔雀幼鱼中发现一条身体后半部为暗色的个体。并以此个体?为基础培育出了“礼服”品种。用“礼服”品种的雌鱼作亲本(P)与其它品种的雄鱼?杂交，所得?子代F1个体中，雌雄鱼均表现“礼服”性状，将子代F1雌雄个体自由交配，所得子代F2个体中，雌鱼均表现礼服性状，雄鱼表现为1/2礼服性状，1/2无礼服性状。?请用假说-演绎法对礼服性状的遗传进行研究. ?（1）“假说－演绎法”的一般步骤为：①提出问题→②? ????→③ ?????→④实验检验→⑤ ?(2)? 在研究礼服性状遗传的①步骤中,你设计的具体内容是 ?(3)? 在研究礼服性状遗传的步骤②?中,你设计的具体内容是 （4）在研究“礼服”性状遗传的③步骤中，你设计的具体内容是??（请用遗传图解表示，?基因符号为A、a） 二、遗传学中的实验设计考点归类 1、显性性状和隐性性状的区别设计 【典例2】已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中（无角的基因频率与有角的基因频率相等），随机选出1头无角公牛和6头有角母牛分别交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。 （1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推断过程。 (2）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出杂交组合、预期结果并得出结论） 【归纳总结】相对性状中显隐性的判断方法： 【归纳总结】相对性状中显隐性的判断方法： 1）具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一个亲本的性状，则 子代显现的性状为 ，未显现的为 2）两个性状相同的亲本杂交，子代出现不同的性状，则新出现的性状为 3）杂种后代有性状分离，数量占3/4的性状为 2、纯合子、杂合子鉴定的实验设计 【典例3】三支试管内分别装有红眼雄性和两种不同基因型的红眼雌性果蝇，还有一支试管内装有白眼雄性果蝇。请利用实验室条件设计最佳方案，鉴别上述3支试管内红眼果蝇的基因型（显性基因用B表示） 【归纳总结】 【归纳总结】 （1）自交：让某显性性状的个体自交，若后代无性状分离，则可能为 。此法适用于植物，不适用于动物，而且是最简便的方法。 （2）测交：让待测个体与隐性类型测交，若后代出现隐性类型，则一定为 ，若后代只有显性性状个体，则可能为纯合体。 （3）花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色，杂种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，且比例为1：1，从而直接证明了杂种非糯性水稻在产生花粉的 减数分裂中，等位基因彼此分离，同时还可检验亲本个体是纯合体还是杂合体。 3、根据性状判断生物性别的实验设计 【典例4】果蝇的红眼对白眼是一对相对性状,基因B、b位于X染色体上,设计一个实验，单就颜色便能鉴别果蝇的雌雄。 【归纳总结】 【归纳总结】 选择同型性染色体（XX或ZZ） 个体与异型性染色体（XY或ZW） 个体杂交，这样在子代中具有同型性染色体（XX或ZZ）的个体表现型是 ，具有异型性染色体（XY或ZW）的个体表现型是 。 4、基因在常染色体还是在X染色体上的判断与实验设计 【典例5】果蝇的红眼对白眼是一对相对性状,基因Bb位于X染色体上,设计一个一只雌鼠的一条染色体上某基因发生突变，使野生型变为突变型。该鼠与野生型鼠杂交，F1的雌雄鼠中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交试验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是 A、野生型（雌）×突变型（雄）