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六年级音标教案 教学目标 知识目标：掌握双音节的拼读规则 能力目标:看着音标能够拼读双音节 情感目标：树立对音标学习的兴趣 重难点 重点：掌握读音规则 难点：能够准确掌握升降调 教具:ppt 教学过程 导入 以复习上节课的双音节的划分规则为导入，从而让学生思考我们为什么要学习双音节的划分规则 学生探究 出示双音节的音标，让学生到讲台上用鼠标划分音节，这样不仅激发学生兴趣，而且能够让学生非常清晰的看见如何进行划分音节的。/‘?a：pn?/ /’fi?g?/ /’b?di/ /’m??ki/ /‘p?nd?/ /’r?bit/ /’su:p?/ /’ri?li/ /’k?fi/ /fa：e?/ /’h?pi/ /’w?：t?/ /t?ikin/ 学生探究 拼读单音节单词,进而引申到双音节的拼读，让学生进行探索学习。/si:/ /gi:s/ /ki:p/ /bi:t/ /sez/ /ges/ /kept/ /bed/ /si：k/ /pi:p/ /mi:t/ /di：d/ /seik/ /peid/ /meit/ /deiz/。 学生讨论 教师先读两个音标学生根据老师的发音猜测双音节的拼读有两种。/‘?a:pn?/ /’fi?g?/ /’b?di/ /’m??ki/ /‘p?nd?/ /’r?bit/ /su:p?/ /ri?li/ /k?fi/ /’fa:e?/ /’h?pi/ /’w?：t?/ /t?ikin/ /bi‘haind/ /k?’ lekt/ /ri‘p?：t / /b?’ lu:n/ /t?‘dei/ /?’ gein/ /d?i‘ra：f / /?’ baut/ /bi‘k?z/ /t?ai’ ni：z/ 练习 根据读音规则把下列音标进行分类 /s?:’ praizd/ /’ bedrum/ /’ mi:ni?/ /’ m?：d?/ /’ hir?u/ /s? p?uz/ / l?ki/ /’ n?:v?s/ /f?’ get/ /’ ka：pi/ /’ vilid?/ /’ h?zb?nd/ /’ r?uba:t/ /’ peip?/ / bildi?/ /? l?un/ / eib?l/ /mai’ self/ /pri’ dikt/ /’ simp?l/ /i’ n?f/ /s?’ praiz/ /ik’ sept/ /’ fri：d?m/ /’ fa：l?u/ /?’ raund/ 小结 通过今天的学习你都收获了什么？ 1)双音节的划分“一分后 “两分手” “两前一后” 2）双音节的拼读规则,重音在第一个音节时实一虚三 3） 重音在第二个音节时虚三实四 六．作业 找出六年级下册单词表里的双音节，并且运用你今天所学的知识将他们拼读出来