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课堂教学情况(包括专业基础知识、教学态度、
本人在管理工作量较大的情况下，依然致力于搞好班级的教育教学工作。每年我都承担两个班的数学教学工作，并注重提升自身修养。我相信只有成为学生人格的榜样，才能更好地影响他们。在我的数学教学实践中，我注重情感因素和审美因素，追求智育、情育和美育的和谐统一。我善于创设情境，营造轻松、民主的课堂氛围，让学生乐学、会学。我应用“问题——讨论式教学模式”，将布鲁纳的发现学习论和皮亚杰的认知心理学等理论融入教学过程中，形成了自己的教学风格。历年来，我的教学成果得到了高度好评，所带班级的数学素质较高，成绩突出。我带领的毕业班在2003年获得全县第一名的升学成绩，五年级
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