散步课件的资料.pptxVIP

散步课件的资料;;;第4页/共55页;教学目标： 1.整体感知课文内容,体会语言中所富含的情感。 2.学习“以小见大”的写法,品味揣摩含意丰富的语句。 3.体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。 重难点： 1.体会语言中所富含的情感。 2.学习“以小见大”的写法,品味揣摩含意丰富的语句。 ;作者简介;请给下列括号里的字注音：; ;1.听范读。 思考：课文中的一句话概括文章内容。 　 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。;请用自己的一句话概括文章大意。;记叙的线索; ;1、散步的人有： 　 2、散步的地点是：　　　 3、散步的季节是：　　　 4、散步的过程中发生了：　 　 5、结果： 　 6、从文中的字里行间，你看到了怎样的家庭？ ;故事可以说是一波三折,你能说出这个故事的一波三折表现在哪里吗? 一波三折表现在: 母亲不愿出来; 走大路、小路的分歧; 母亲改变主意,走小路。 ;一家三代四口其乐融融散步,靠什么观念起作用? 尊老爱幼,互敬互爱。(这是中华民族的传统美德) ;很多同学的父母外出务工,你想对身在异乡的爸爸妈妈说些什么呢? 回忆一下，在你家、你身边有没有类似充满亲情的小故事或者生活细节？ 小组为单位谈谈。 ;文中写“我”背母亲、妻子背儿子这一细节,说明了什么? 说明了中年人肩负着承前启后的责任,对继承和发扬中华民族尊老爱幼的传统美德起着桥梁和纽带的作用。 ;假如有一束花，你最想送给文中哪个人物？为什么？试结合课文内容加以分析其性格。（找出关于人物的细节描写，并分析）;描写人物的方法;按叙述分可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为： 1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述 2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物或景 3.场面描写，是对社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，可分为动景、静景描写。 4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。;假如有一束花，你最想送给文中哪个人物？为什么？试结??课文内容加以分析其性格。（找出对人物的语言描写，并分析） 母亲:老迈、顺从、爱幼、尊重孩子。 “我”:孝顺、有责任感、热爱生活、珍爱生命。 妻子:贤惠、孝顺、体贴、温柔。 儿子:天真可爱、聪明伶俐、非常懂事。;二、品文入理;;;;;景物描写;这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ——这“新绿”,这“嫩芽”,这“冬水”的水泡,分明是春的气息的透露,它显示了勃勃生机,这是对生命的高歌,对生命力的礼赞，暗示了熬过严冬母亲将会获得新的活力;阅读第7段，说说景物描写有什么作用呢？; 《散步》语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼越有滋味。你有发现美的眼睛吗？现在就来试试，请你找出表现人物间情感的句子进行品读、赏析。(可以从修辞手法、思想感情、蕴含哲理等方面进行品析) ; 这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。; 3、“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”;但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 ——从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的。这个形象有象征意义,人到中年,肩上背负的是承前启后的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代。一个家庭是这样,一个民族、一个国家又何尝不是这样?;文中如此两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要原因之一。你能从文中找出其他句子吗？;对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。写出了慈母与孝子之间深沉的爱,以及和睦家庭的宁静温馨。;;同学们，快速阅读最后一段：;;;小结全文;请概括本文的主旨。 作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活画面,生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。;联系实际,提升亲情 假如这样的分歧也同样出现在你的家里,想一想,你该怎么办? 吃完晚饭,全家人聚在一起看电视,爷爷奶奶想看戏剧,父亲想看新闻,母亲想看连续剧,而你想看动画片,此时,如果遥控器掌握在你的手中,而全家人都听你的……;本课小结 同学们,今天,我们一起用心灵陪同莫怀戚先生一家三代做了一次愉悦而高尚的旅行——散步,他们一家使我们懂得了,一个和谐与温馨的家庭,需要每一个家庭成员共同用爱心来营造,当彼此的利益和愿望发生冲突时,我们应该学会理解和体