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《智障儿童数学教学研究：走班制的实践探究》4800字.docx

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    智障儿童数学教学研究：走班制的实践探究 目录 TOC \o 1-2 \h \u 2550 引言 1 3604 一、智障儿童数学教学过程中存在的问题 2 1864 （一）教学内容过于抽象 2 7093 （二） 教师教学重法轻用 2 27711 （三） 智障儿童认知缺乏 2 26466 二、生活数学“走班制”课堂实践的意义 2 11557 （一）提高智障儿童生活数学课堂质量 3 32258 （二） 提升智障儿童数学知识学习能力 3 3564 （三） 探究走班教学实施流程，为其他学科提供借鉴 3 23520 三、生活数学“走班制”课堂实践的开展策略 4 10

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