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我爱校园小学美术第册教案 我爱校园小学美术第八册教案 教学内容：第3课 我爱校园(活动一) 教学目的：（1）学习线描淡彩画的基本表现方法。（2）培养学生的方位意识。（3）提高学生取景构图个运用线条与色彩进行写生的能力。（4）培养学生爱自己的学校的情感。 教学过程： 一、了解平面示意图的基本知识 1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢? 2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。 3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。 4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。 二、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图 1．提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。 2．师生实地考察校园，展开小组讨论。 3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的.基本形和位置。 4．教师反馈指导。 三、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图 1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师示范)。 (1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。 (2)画上淡淡的水彩。 (3)颜色干后适当加勾线条。 2．欣赏教材中的学生作业。 3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。 4．放音乐，学生开始画。 四、欣赏学生作业进行学习评价 1．展示学生作业，相互评价。 2．学生自由交流课堂收获。 第一篇：我的一家小学美术教案 我的一家 教学目标： 知识与技能：通过创意主题画，用各种绘画形式表现全家不同年龄的人物特征，以及全家人的活动场面。 过程与方法：在观察与交流中学会观察和比较的方法，发现不同年龄的特征，表现全家人开心场面。 情感态度与价值观：通过说说父母关爱自己难忘的事，培养学生热爱自己的家庭，以及尊敬自己父母和亲人的情感。 教学重点：引导学生了解人物的不同特征。 教学难点：画面人物前后关系的处理。 教学过程： 一、 欣赏与尝试 1、欣赏父母、祖父母的照片，以及同龄人画的有关一家人的作品等，使学生引起兴趣。 2、运用多媒体展示三代人的头像，请学生讲讲他们不同的特征差异。 3、“夸夸我的一家人”，仔细观察人物的不同特征，从而培养学生细致观察的能力，提高学生的创作欲望。 4、通过观看人物照片和刻画，知道特征的深入刻画对表现人物的重要性。 二、 分析与交流 1、分析绘画过程：从整体到局部。 先画前面的人物，再画背景，注意画面的主次关系，培养学生的表现能力和创作能力。 2、小组讨论： 想象我的一家在什么地方留影？他们当时的动作和神态。 三、 绘画与创作 1、让学生说一说“我们一家人”的故事，启发学生创作的愿望。 2、欣赏同龄人作品，简单分析画面内容，鼓励学生表现熟悉的生活。 3、安排人物的位置，注意画出我的一家人年龄、性别、特征并表现出家庭的亲密融洽。 4、背景的添加可以是自己的家，也可以是室外景色，画画自己生活环境一角的立体感，表现不同家居的景物，如客厅、卧室、厨房灯。注意表现出立体感与空间感。 四、 展示与评价 1、作品展示。 2、自评：介绍“我的一家”的故事，自我评价画面。 3、互评：哪幅画很生动？为什么？ 4、教师小结并肯定学生的作业。 5、拓展：进行德育教育。 第二篇：静物一家小学美术教案 教学内容：第6课 静物一家 教学目的：（1）初步了解静物的分类、组合，及构图中主次的基本关系知识，感受绘画作品中的构图的美。 （2）运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。 教学过程： 一、课前活动布置 布置学生选择2～3件日常生活用品，可以是自己、亲人或朋友喜欢的物品。 二、交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题 1．学生把带来的物品集中放在小组的桌上。 2．分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢? (1)学生讲述。 (2)小组内交流。 3．同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。 三、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感 1．静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的…… 2．(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢? 3．老师出示几个小主题，学生根