拓展性课程(五子棋)教案.docxVIP

拓展性课程(五子棋)教案 ：进攻优于防守 在下棋中，积极进攻可以更容易获得胜利的机会。当对手走棋不积极时，我们不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。例如，在图1中，白10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备。但如果仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。有些棋手会跟着挡在11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要。这个时候，你应该去进攻而不是防守。白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极。如此，黑棋就不能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。 三、练习运用技巧 让学生们分组进行五子棋对弈，鼓励他们尝试运用技巧一和技巧二，不断提高下棋水平。同时，教师要给予指导和帮助。 四、总结反馈 在课堂结束前，让学生们总结本堂课所学的技巧和知识，并反馈自己的收获和问题。教师要及时给予回应和解决方案。 2.初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。 课型：新授课 课时：3 教案重点：五子棋的基本知识。 课前准备：五子棋棋盘和棋子。 教案过程： 一、温习五子棋总技巧 1.留三不冲四，保留变化。 2.防守活三时，要防在对方攻势强的方向。 3.八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其是黑子，禁手制下八卦必败。 4.布局时，斜行、成角为强攻。 5.开局时，争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻