老年健康照护课件-老年人心理与精神照护.pptVIP

常见心理、精神方面的照护措施 家庭作用改变 照护措施 促进老人与家庭成员间的沟通 帮助老人应对技巧的信息和资源 帮助老人制家庭收支计划，合理安排经济生活 提供良好的社会服务条件，多层次、多形式服务 鼓励丧偶老人再婚 充分调动社会支持系统作用，解决老人生活问题 目 录 第一节 老年人的心理学特征 第二节 老年人常见的心理和精神问题 【教学目的】 1、掌握老年人的心理学特征 （记忆、智力、思维、人格） 2、熟悉老年人常见的心理和 精神问题及其表现 【教学重点与难点】 老年人常见的心理和精神问题及其表现 【教学方法和手段】 精讲、小组讨论等 【学法指导】 1、与相关知识联系 2、理论与实践相联系 【创新点】 以学生为主体的教学组织形式 问题与讨论 1、介绍老年人心理卫生的重要性 2、提问：老年人具有哪些心理学特征？ 老年人的心理学特征 老年人的记忆 老年人的智力 老年人的思维 老年人的人格 老年人常见的心理和精神问题 讨 论 与 答 辩 第一组：脑衰弱综合征 第二组：焦虑症 第三组：抑郁症 第四组：离退休综合征 第五组：空巢综合征 第六组：高楼住宅综合征 第七组：老年期谵妄 第八组：老年期痴呆 脑衰弱综合征 原因：烦恼、焦虑；生活太 闲，与周围人交往甚少；脑 动脉硬化、脑损伤、慢性酒 精中毒、脑缺氧。 表现：疲乏、精疲力竭、头晕、记 忆力下降、注意力不集中、 睡眠不稳、多梦易醒、醒后 疲乏、头晕、头痛、情绪不 稳，易激惹。 老年人常见的心理和精神问题 要 点 提 示 焦虑症 原因：体弱多病，行动不便，力不 从心；疑病症；退休后收入 减少，生活水平下降；安全 问题；社会治安问题。 表现：分为急性焦虑和慢性焦虑。 防治：保持良好心态，学会自我疏 导，自我放松，必要时使用 药物。 抑郁症 表现：情绪低落、焦虑、迟滞、躯 体不适。早期多表现为神经 衰弱的症状，后期表现为情 感障碍、思维活动障碍、精 神活动障碍、意志行为障碍 躯体症状。 高发年龄：50～60岁，80岁以上少 治疗：抗抑郁药 离退休综合征 指职工在离退休以后出现的适应 性障碍。多见于平时工作繁忙、事 业心强、争强好胜、对退休毫无准 备的老年人，平时活动范围大、爱 好广泛、女性老年人较少患病。 空巢综合征 指无子女或子女成人后相继离 开家庭，形成中年人独守老巢的特 点，特别是老人单亲家庭，西方国 家称之为“空巢”。 高楼住宅综合征 是指一种因长期居住于城市的 高层闭合式住宅里，与外界很少接 触，也很少到户外活动，从而引起 一系列生理和心理上的异常反应的 一组症状群。 老年期谵妄 指发生在老年期的谵妄状态或 意识模糊状态。伴有注意力、认知 能力、精神运动和睡眠周期障碍。 临床以意识障碍为主，可能出现复 杂多变的精神症状和各种异常行为 ，如定向力障碍，记忆力障碍，对 周围事物理解判断障碍，思维混 乱、不连贯，有视听幻觉及被害妄 想等。 老年期痴呆 老年期痴呆（dementia in elderly）主要包括阿尔茨海默病（Alzheimer disease,AD；又称老年性痴呆）、血管性痴呆（vascular dementia,VD，又称多发性梗死痴呆）、混合性痴呆（mixed dementia，MD，即AD合并VD）和其他类型痴呆。 【教学目的】 1、掌握常见心理、精神方面的照护措施 2、掌握心理健康的概念和标准 3、掌握维护与增进老人心理健康的措施 【教学重点与难点】 常见心理、精神方面的照护措施 【教学方法和手段】 精讲、小组讨论等 【学法指导】 1、与相关知识联系 2、理论与实践相联系 【创新点】 以学生为主体的教学组织形式 照护评估 健康史 体 检 大脑语言 中枢受损 社会环境 的各种变迁 知觉障碍 听力和 视力障碍 常见心理、精神方面的照护措施 语 言 沟 通 障 碍 相关因素 常见心理、精神方面的照护措施 语 言 沟 通 障 碍 照护措施 主动关心老人， 正确运用语言 进行沟通 采用非语言 交流方式加强 与老人沟通 由简单到复杂 方式反复进行 语言训练 正确用助听器 和眼镜，改善 老年人沟通 常见