教育见习课程教学大纲.docx

PAGE 1 《教育见习》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 教育见习 Classroom Observation 课程代码 课程性质 必修 开课院部 数学与计算科学学院 课程负责人 授课学期 3、5 学分/学时 1/2周 课内学时 0 理论学时 0 实验学时 0 实训 （含上机） 0 实习 2周 其他 0 适用专业 数学与应用数学（师范） 授课语言 中文 对先修的要求 教师职业道德行为规范、专业基础课 对后续的支撑 教育实习 课程思政设计 在见习前的准备工作过程中，加强对学生的思想和行为规范的教育，要求学生树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，加强自身道德修养，以身作则，为学校、个人和中学生树立好的榜样。 创新创业教育设计 在见习过程中，提倡学生在教学方法、教学模式、班级管理等相关工作的的创新意识：方法创新，模式创新，理论创新。 课程简介 课程定位：《教育见习》是对学生进行实际教育、教学工作能力初步训练的基本形式，是学生对教师职业的初步感受和体验，是师范生参与教育实习前不可缺少的一门重要综合实践必修课程。 主要学习内容：参与见习学校的各项教育教学活动，包括听课、见习班级管理、课外辅导、批改作业、参加教研活动等工作。 核心学习结果：在见习实践中，熟悉有关中学教育的基本架构，获得对中学教师和中学教育的感性认识，了解中学教育的特点与规律，从而受到教师专业思想教育。 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 1 目标1：受到专业思想的教育，适应社会和职业发展需要。 1.2理解教师的职业性质和责任，在教育教学实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识，立志成为四有好老师。 1. 师德规范：深刻理解并自觉践行社会主义核心价值观，牢固树立中国特色社会主义“四个自信”。具有正确的思想政治素养，热爱教育事业，遵守中小学教师职业道德行为规范。以立德树人为己任，立志成为四有好教师。 2 目标2：理解中学教育的特点与规律，形成教师专业意识和专业情感，树立献身教育事业的思想。 2.1身体力行地夯实人文底蕴，弘扬科学精神。了解中学生身心发展规律与特点，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，努力做学生的四个引路人。 2. 教育情怀：具有献身教育事业的意愿与热情，身体力行地夯实人文底蕴，弘扬科学精神。以学生为中心、努力做学生的四个引路人。 2.2对专业和教师职业的关系有清晰认识，认同教师职业的意义和专业性，热爱教育事业，对教师职业有自豪感，具有端正的态度和正确的价值观。 3 目标3：了解和体验中学教育的特点与规律，获得中学数学教学的感性认识。 4.1熟悉教育学、心理学等相关学科知识，了解数学教育教学规律，具有教师职业的基本素养和能力。 4. 教学能力：熟悉教育学、心理学等相关学科知识，了解数学教育教学规律，了解学生数学学习的经历与不同阶段的学习特征。掌握数学教学法，对中学数学教材有一定的研究，能根据课程标准要求进行教学设计。掌握现代应用信息技术并运用于教学中，设计多种教学情境和教学形式。 4 目标4：了解和体验中学教育的特点与规律，获得中学班主任工作的感性认识。 5.1坚持德育为先，根据中学德育原理，开展德育教育，以良好的师德师风影响和带动学生，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。 5. 班级指导：坚持德育为先，根据中学德育原理，开展德育教育，以良好的师德师风影响和带动学生，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。具备基本的班级指导与建设能力；能够运用教育学和心理学原理，通过心理辅导技能对学生进行心理健康教育，树立健康乐观的生活学习态度。 5.2具备基本的班级指导与建设能力；能够运用教育学和心理学原理，通过心理辅导技能对学生进行心理健康教。 三、课程考核 序号 课程目标（支撑毕业要求指标点） 考核内容 评价依据及成绩比例(%) 成绩比例(%) 见习指导老师 学院指导老师 考勤 考查 考勤 考查 1 目标1：受到专业思想的教育，适应社会和职业发展需要。教育事业的思想。（支撑毕业要求指标点1.2） 考勤，见习总结。 4 6 10 2 目标2：理解中学教育的特点与规律，形成教师专业意识和专业情感，树立献身教育事业的思想。（支撑毕业要求指标点2.1、2.2） 批改作业、小测和试卷、参加教研室活动、课外辅导等。 0 8 12 20 3 目标3：了解和体验中学教育的特点与规律，获得中学数学教学的感性认识。（支撑毕业要求指标点4.1） 听课记录。 12 18 30 4 目标4：了解和体验中学教育的特点与规律，获得中学班主任工作的感性认识。（支撑毕业要求指标点5.1、5.2） 见习日志，见习总结。 0 16 24 40 合计 4 36 6 54 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类