XX小学六年级语文上册第七单元26金色的鱼钩拓展阅读飞夺桥版.docVIP

飞夺泸定桥 1935年5月,北上抗日的红军向天险大渡河挺进.大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座桥铁索桥，就是红军要夺取的泸定桥。 在这一夫当关、万夫莫开之地,国民党反动派派了两个团防守，后来又调了两个旅赶去增援，妄想阴阻拦我军北上，把我军消灭在桥头上。红军首长早就看穿了敌人和诡计。28日早上，红四团接到了上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！” 时间只剩下二十多个小时了，红四团离泸定桥还有二百四十里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进.抢在前面,是我军战胜敌人的关键。红四团离泸定桥还有一百一十里。战士们一整天没顾得上吃饭,天又下起雨来，把他们全身都淋透了,可是战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳.在漆黑的夜里,他们冒着倾盆大雨,踩着泥泞继续前进。忽然,他们望见对岸出现了无数火把,像一条长蛇向泸定桥方向奔去，人分明是去增援的敌人。红四团的战士索性也点起火把来,照亮了道路跟敌人赛跑。 敌人看到了这边的火把，喊破了喉咙问:“你们是哪个部分的？”红军战士高声答话:“是碰上了红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心.两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里远.雨越下越猛,像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了.对岸的敌人不能再走了，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进,终于在29日清晨赶到了泸定桥，把对岸增援的两个旅敌人抛在了后面。 泸定桥一共十三根铁链,两边各有两根稍高的铁链，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面.人走在上面摇摇晃晃,就像荡秋千一样。可是现在，连木板也被敌人抽掉了,只剩下铁链.向桥下一看,真叫人心惊胆寒.红褐色的河水像瀑布一样,在几十丈深的河谷里倾泻下来,冲到岩石上,飞溅起一丈多高的浪花，水声震耳欲聋。桥的对岸就是靠山的泸定桥,城的西门正堵住桥头。守城的两个团敌人,早已在城墙和山坡上筑好工事.他们凭着天险,疯狂地向红军喊叫:“来吧，看你们飞过来吧!” 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗.号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎声间震动山谷.二连担任突击队,二十二位英雄拿着冲锋枪、短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连,战士们除了武器,每人带一块木板,一边前进一边铺桥。 突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来,桥头立刻就被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了革命事业，为了最后的胜利，冲呀！ 英雄们听到号召，更加奋不顾身,箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时,守城的敌人被消灭了大半,其余的都狼狈地逃跑了。 红四团英勇地夺下了泸定桥,取得了长征中的又一次决定性的胜利。后续的红军主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线. 口语交际?习作五 教学目标： 1。通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题,培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。 2.激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。 3。编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。 课前准备：组织学生课前收集自己满意的习作，为整理个人习作集做好准备。 教学过程: 第一课时 口语交际 一、创设情境，激发兴趣 1.激情导入，创设交际的情境 在居里夫人、爱因斯坦、牛顿、参与“神五”研制的科研人员等一代又一代古今中外的科学家的努力下，人类的生活发生了翻天覆地的变化，如：网络拉近了人们交流的时空距离；克隆技术使人类能够按照自己的意愿繁衍新的生命……但是随着科技的迅速发展，也为我们的生存带来了新的问题：环境污染、交通负担过重、土地严重沙化、网络严重影响了一部分青少年的生活…… 2。发表观点，激发交流愿望 面对日新月异的科学技术，你想说些什么？(引导鼓励学生说明自己的观点，并说出理由） 二、启迪思维，开展辩论 1.有的同学认为“科技发展利大”，也有的同学认为“科技发展弊大”,我们将就这个问题进行辩论。（根据学生的观点将学生分为正、反两方，推选辩论主持人。如果学生较多可以分为两组或三组进行） 2。在辩论中怎样才能说服别人，使自己的观点有立足之地呢？ ①认真搜集说明自己观点的具体事例和材料 ②认真倾听对方的发言，根据其发言据理进行反驳。 ③预测对方会从哪些方面提出相反的意见，己方该怎样反驳. ④注意围绕自己的观点举出恰当的事例,条理清楚地进行表达. ⑤组内团结协作,从不同的侧面丰富资料. 3.自己准备相关的资料 4。小组内讨论交流，进行资料整合和组内分工. 5。学生就自己的观点双方展开辩论，教师及时的进行指导、点拨（注意学生是否围绕自己的观点举出恰当的例子，表达的条理是否清楚。） 三、教师