2022年第一学期数学教师个人教学工作总结(2篇).pdfVIP

2022年第一学期数学教师个人教学工作总结 在这一学期里，我思考的主要是教学总结，改进的问题。我想对 于老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要。 在此我要感谢一年来一直帮助我、关心我的老教师们。从他们的 经验中我体会到数学的核心—问题；总结出解决问题的途径—问的是 什么、有什么、还有什么、是什么；教会学生如何去学习—勤于思 考、善于提问、解决问题。 数学问题成为数学教学创新的载体。 .在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观 念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征；在形成概念 时，留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问 题，让学生思考；指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓励 学生质疑。宋代有一位教育家说过“读书无疑者，须教有疑。有疑者 却要无疑，到这里方是长进。”从学生的角度看，学贵有疑是学习进 步的标志，也是创新的开始。 .在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改 变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式， 而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。经 过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。并且知道 数学证明的价值及其局限性。 3.在解题教学