原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学一年级数学论文
为了提高学生的概括能力，我通常会在课堂上给学生看一些简短的故事和小说，并要求他们从中提取出关键信息和主要思想。同样，当我们在“看图提问题”时，也可以采用这种方法。例如，当学生看到一张画面时，可以让他们先观察一会儿，然后让他们尝试概括出这幅画的主题或主要内容。这样可以帮助他们更好地理解问题，并更好地提出问题。
三、在提问中培养逻辑思维能力
提问是培养学生逻辑思维能力的重要手段。在“看图提问题”中，我们可以通过提问来帮助学生逐步理解问题，从而培养他们的逻辑思维能力。例如，当学生提出一个问题时，我们可以问他们为什么会这样想，他们的问题是否合理，如何更好地提出问题等等。通过这样的
文档评论（0）