装饰画教案 分析和总结.docxVIP

装饰画教学设计 科目：美术 教学对象：高一学生提供者：朱景磊 课时：1 课时一、教材分析 课文介绍了装饰画这一表现形式的特点，主要体现以下方面： 1、装饰画表现的是理想中的自然，区别于一般写实绘画。偏重于表现形式的装饰性。装饰画的表现手法较为主观，自由，具有适应性。注重形象的平面化处理， 强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的应用。造型、色彩相对单纯，不拘泥于客观对象的描绘，而是将其抽象化、图案化，有意图地折分、组合画面，以求新的视觉效果。 2、装饰画常常运用于器物、壁画、广告装潢，适合某种装饰目的的需要。注意 区别绘画的装饰性和以装饰为目的的装饰画。 3、装饰画常采用实物和不同材质作为媒介，注重利用各种材质所产生的效果， 包括色泽、质地、质感等。材料本身所蕴涵的我，可以启发作者联想与主题的表现，产生创造的欲望和灵感。 二、教学目标： 知识目标：通过本课学习，了解装饰画的概念和艺术特点，掌握欣赏方法，感悟装饰画带给人的美感。 情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 能力目标：通过学习，让同学们简单地创作一幅装饰画。三、学情分析： 这节课内容针对是高一的学生，高中生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好，对于装饰画他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对装饰画缺乏深刻的认识，对艺术作品和美术现象有了一定的审美倾向， 上课过程中内容不宜讲得过于理论化，要结合实际展示出本课的精彩。 四、教学策略选择与设计： 本课属于“造型·表现”学习领域，也是线条系列的一部分，装饰画既具有简洁、明快、强烈的艺术美感，也具有秩序化、夸张变化等艺术个性。本节课的装饰画，由于是线条系列课程的一部分，所以多选择的是线条比较丰富的装饰画， 目的是让学生在进一步体验线造型带给人没干的同时，了解、体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感。 五、教学环境及资源准备： 多媒体、课件 教学重点： 体会装饰画的特点，感受装饰画带给人的美感。教学难点： 学生对众多不同风格装饰画的理解。教学过程： 一、导入： 教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。 随着生活品位的提高，居住环境的改善，我们更多地用画作来美化生活空间。今 随着生活品位的提高，居住环境的改善，我们更多地用画作来美化生活空间。今 天我们就来认识和学习装饰画，并自己动手制作，为我们的生活增添一分情趣。 天我们就来认识和学习装饰画，并自己动手制作，为我们的生活增添一分情趣。 课件出示装饰画和写实绘画各二幅，从欣赏两种不同表现形式的作品，引入装饰 画这一概念。 教师：同学们在欣赏的过程中比较几幅作品有什么不同点你们喜欢那一幅美术作品为什么作者为什么这么去表达 学：下面两幅不像真实的自然，概况，简化（抽象艺术）……上面两幅很像大自然的风景，真实（具象艺术）…… 设计意图：学生最初的茫然，接下来自然会产生疑惑，此时把这个问题抛出来， 即可以激发学生思考也可以满足学生的好奇心。 [引出主题]赏心悦目美化生活——装饰画 一. 什么样的画叫装饰画 装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。它是借助于可被利用的物质材料和相应的工艺制作方法。依据主观感受和形式美的法则，运用夸张、变形、抽象、简化、寓意等手法。以平面化的造型语言设计出富有装饰性的艺术形象。 师：通过下面两幅猫的作品，你们来试着表达作者是怎么样的创作出来的。通过比较用自己的话说说装饰画的艺术特征 学：夸张、变形、概括、简化、统一。师：总结装饰画的特征。 设计意图：这是一个由具体事物概括，抽象主观感受的过程，目的是为理解绘画元素（点、线、面、色）来表达艺术家的主观感受。 师：老师有个朋友，在家里装潢时由于意见不统一，不知如何去选择房间的颜色，请同学们帮忙看看 学：色彩的明暗、冷暖及色的搭配。 师：肯定学生的回答，同一副作品放在不同的空间里有不同的感觉。 设计意图：解读装饰画在不同空间里起到的效果不一样，让学生在阐述的过程中思维更加清晰，理解透彻，从而内化为学生内在的观点。 二. 装饰画有什么艺术特征 1、概括、简化、统一，求得单纯而有秩序的装饰美。 2、夸张、变形、强调，求得强烈而有个性的装饰美。 3、形式美的法则在装饰画中的运用，如：变化与统一、对称与均衡、对比与尺度、节奏与韵律的体现。 装饰性： 装饰画不是一个画种，而是一种表现形式。注重形式没的探索和表现，通过对自然物像的抽象化、简洁化、秩序化的艺术处理，形成装饰的韵味，创造出赏心悦目的审美效果。 单纯性： 装饰画中的形象和色彩，通过变形与提炼都变得更加简洁和精炼，省略了形象的 细节和过渡的色彩。单纯化使形象特征更加典型，更加突出。 平面化： 装饰设计